数字化时代小学数学阅读能力培养策略

小学数学阅读是提升学生数学素养的重要环节，但当前教学中仍存在重计算轻阅读的现象。学生审题不清、信息提取能力弱等问题突出。因此，在数字化背景下培养小学生数学阅读能力，具有重要现实意义。

培养数学阅读能力，可采取多种有效策略。一是构建“纸质+数字”融合阅读模式，以教材、习题进行深度精读，用数字资源开展趣味拓展，引导学生规范阅读、圈画重点。二是强化阅读方法指导，教会学生圈关键词、分析数量关系、标注关键信息，利用数字工具批注思路、梳理逻辑，提升精准阅读能力。三是搭建数字化实践场景，布置线上阅读任务，开展阅读闯关活动，同时鼓励学生收集生活中的数学素材并分享交流。四是完善数字化评价机制，通过平台追踪学生阅读情况，采用多元评价方式及时反馈，调动学生阅读积极性。

数字化时代为数学阅读教学带来新机遇。在教学中只有坚持纸质与数字资源融合，优化方法、丰富场景、完善评价，才能帮助学生提高数学阅读能力，为数学学习与核心素养发展打下坚实基础。

参考文献：

刘可钦.核心素养导向的小学数学阅读策略研究[M].北京:教育科学出版社,2022.

兴和县曙光小学 孙晓芳

兴和县福瑞小学 孙金梅