在教育数字化转型的浪潮下，人工智能技术正深度融入高中英语教学的各个环节，为破解传统教学中的痛点、提升教学效率与质量提供了全新路径。高中英语教学兼具语言工具性与人文性，既要夯实学生的语言基础，又要培养其综合运用能力，契合新高考对英语学科核心素养的考查要求。将AI技术与高中英语教学实践深度融合，既是教学模式的创新，也是顺应时代发展、培育学生核心素养的必然选择。
AI技术为高中英语教学实现个性化分层教学提供了技术支撑。传统英语教学受限于课堂时间与学情差异，难以精准兼顾每位学生的学习需求，而AI学情分析系统可通过检测学生的词汇积累、听力理解、阅读写作等模块的学习数据，精准定位其知识薄弱点。针对新高考听力计入总分的考查要求，AI平台能根据学生的听力水平推送适配的听力素材，从基础对话到高考真题梯度训练，还能自动统计错题类型，生成个性化学习方案，让基础薄弱的学生夯实功底，真正实现“因材施教”。
AI技术丰富了高中英语课堂的教学形式与语言环境。在听力与口语教学中，AI智能听说系统可提供标准化的语音示范，支持学生实时跟读测评，从发音、语调、流利度等维度进行智能评分并给出修正建议，解决了传统教学中教师一对一纠音效率低、学生口语练习缺乏反馈的问题。在阅读与写作教学中，AI智能批改工具能快速对学生的写作练习进行批改，标注语法错误、优化句式表达，还能推荐优质素材与写作思路。
AI技术还能助力教师提升教学效率，聚焦教学核心。AI工具可完成课件制作、作业批改、学情统计等重复性教学工作，节省教师的时间与精力，使其能将更多精力放在教学设计、课堂互动与人文引导上。例如，在教师备课环节，AI能整合优质的教学资源与高考真题，为教师的教学设计提供参考，让教学更具针对性与实效性。
当然，AI在高中英语教学中的应用仍需把握“技术为用，教学为核” 的原则。AI是辅助教学的工具，无法替代教师的引导作用，过度依赖 AI可能会导致师生情感交流缺失，弱化英语教学的人文性。在教学实践中，教师需合理运用AI技术，将其与传统教学模式有机融合，引导学生合理利用AI工具提升学习能力，避免过度依赖AI产生的思维惰性。
人工智能与高中英语教学的融合探索是一个持续优化的过程。作为高中英语教师，应主动拥抱教育数字化变革，不断探索AI技术在教学中的应用场景，将技术优势转化为教学优势，同时，守护英语教学的人文温度，最终实现提升教学质量、培育学生英语学科核心素养的教学目标。
兴和县第一中学 赵海霞 邱 磊