高中政治学科承载着培育学生政治认同、科学精神、法治意识与公共参与核心素养的使命，人教版教材中蕴含着丰富的跨学科融合基因。在教育高质量发展的背景下，打破学科之间的壁垒、推行跨学科融合教学，为学生的全面发展注入新活力。?
传统高中政治教学通常被局限在单一的学科框架中，这导致知识体系出现割裂、实践关联不足的情况，难以满足学生核心素养培育的综合化要求。人教版高中政治教材坚持立德树人的根本任务，收录的“生态文明建设”“乡村振兴”“人类命运共同体”等议题，天然地具备跨学科之间融合的属性。推动政治学科与历史、地理、语文、理工等学科的深度融合，能让抽象的政治理论扎根多元的知识土壤，助力学生形成系统思维、提升综合素养。文史的融合筑牢了价值的根基，深化了政治认同。政治与历史、语文学科同属于人文领域，内在的逻辑高度契合。在人教版《政治与法治》“中国共产党的领导”的教学中，融合历史学科“新民主主义革命史”相关内容，通过梳理“百年党史中的重大决策”的时间线，结合语文课本中《沁园春·雪》《纪念白求恩》等红色文本进行诵读，让学生在历史脉络与文学的浸润中，深刻理解党的领导是历史和人民的选择，强化学生的政治认同；在《文化传承与创新》的教学中，联动历史学科“传统文化发展脉络”、语文学科“经典诗文解读”，开展“传统文化中的家国情怀”主题研讨，让学生在跨学科探究中厚植文化自信。?
理工融合可以激活学生的科学精神，提升思辨能力。政治学科中科学精神素养的培育，需要依托理工学科的逻辑思维与实证方法。如人教版《生活与哲学》“规律的客观性与普遍性”的知识点，融合地理学科“大气环流规律”、化学学科“化学反应平衡”等案例，通过分析自然规律的客观性，推导社会发展规律的本质，让学生理解实事求是的科学内涵。
在教育改革不断深化的今天，跨学科融合的教学为高中政治教学提质增效提供了新的路径。依托于人教版教材的优势，持续地去探索跨学科融合之间的创新模式，方能打破学科的壁垒、拓展育人的维度，让学生在多元知识的碰撞中提升综合能力，成长为担当民族复兴大任的时代新人。?
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社，2020.
[2]余文森.核心素养导向的课堂教学[M].上海：上海教育出版社，2021.
[3]李丽娟.跨学科融合视角下高中思想政治教学的实践路径[J].教学与管理，2023（12）：56-59.
兴和县第一中学 乔雪峰 王晓冬