以AI之力破学科之界——跨学科实践活动的创新探索

在核心素养导向的教育改革背景下，跨学科主题学习是小学阶段培养学生综合能力的重要方式，但低年级教学中普遍存在情境创设不直观、数据处理效率低、个性化指导难落地等痛点。

结合城乡小学教学实际，我们选取AI虚拟仿真实验平台、智能数据采集APP、教育机器人、AI智能评价系统四类易操作的工具，适配低年级学生认知水平，构建不分学科的“主题解构—AI适配—探究实施—智能评价”四阶教学流程。

围绕“生活中的趣味探究”核心方向，从鸡蛋沉浮、植物生长等生活现象入手解构主题，挖掘多元知识要素；匹配AI工具搭建知识联结桥梁；引导学生分组实践，在动手操作中自然融合多领域知识；借助AI系统从多维度生成个性化评价报告，聚焦综合能力提升。

经过一学年实践，实验班学生课堂参与度与问题解决能力显著优于对照班，教师的跨学科活动设计与AI应用能力同步提升。同时，研究探索出“低成本AI工具+生活资源”方案，适配农村学校教学需求。

实践中也发现部分AI工具操作需教师提前示范、活动时间分配需优化等问题。未来将结合地域特色开发本土化主题案例，加强校际资源共享，推动AI赋能小学跨学科教学落地。

参考文献：

[1]刘徽,张华.跨学科主题学习的理念、路径与评价[J].教育研究,2021,42(5):112-120.

[2]李芒,张艳丽.人工智能在教育中的应用：逻辑、场景与路径[J].中国电化教育,2021(3):1-8.

兴和县实验小学 闫利娟 安江娟