教育，体现在“留白”的智慧中。有位语文老师从不布置周末作业，只让学生“记录一件让自己心动的小事”。有孩子写蚂蚁搬家写了三页纸，有孩子画下夕阳把云朵染成橘子色，还有孩子录下奶奶唱的童谣。
教育，更在于平等的对话姿态。好的教育者会蹲下来说话，看到学生打翻牛奶时，先递过纸巾而不是指责；发现作业出错时，先问“你是怎么想的”而不是直接划叉。
教育终究是关乎人的事业。我们那些尊重的瞬间、理解的感动、信任的勇气，会像养分一样，滋养学生的一生。
所以，为人师者，不必做掌控一切的导演，不妨做个“留白”的园丁。让教育像春天的风轻轻吹过，让每个生命都能在阳光里，自在呼吸，慢慢生长。
参考文献：
《论教育的本质是生命教育》教育科学出版社。
兴和县育英幼儿园 王 卿 张佳妮