开学第一周，我就注意到小涵的特别。她能流利地背诵1到100，可一旦我问她5代表什么，她就会紧张地搓着手指“就是5啊。”数学课上，我带来魔法袋。她摸出一把彩笔：“有7支。”我将七个圆形磁贴递给她并让她帮数字宝宝找到家。当磁贴贴在7下面时，她发现那已有五支铅笔的磁贴。我轻声地对她说：“数字5在说，‘我有5支铅笔’，数字7在说，‘我有7个圆圈朋友’。”那天起，她成了数字侦探，她开始发现生活中的数字秘密：妈妈买了6个苹果，吃掉1个还剩5个（6-1=5原来是真的）；同桌有10根彩笔，分给她3根，自己还有7根（10可以分成3和7）。后来，她妈妈发来一段视频：晚饭时，她认真地把碗里的八颗青豆分成两堆。“8可以分成4和4，它们一样多，像双胞胎一样！”视频里的她眼睛发亮，那是理解的光芒。
窗外的阳光照进教室，在那个曾经害怕数字的孩子身上洒下光斑。我深刻体会到，一年级数学最重要的，是让孩子听见生活中无处不在的数字的“悄悄话”。
参考文献：
史宁中，马云鹏.关于小学数学中“数感”培养的思考[J].课程·教材·教法，2022，42(1):79-85.
兴和县明德小学 刘 青 李励丽