【摘要】小学生正处于行为习惯养成的关键期，良好的行为习惯是其身心健康成长的基石，更是未来学业发展与社会适应的重要保障。本文就当前小学生行为习惯培养的现状，提出针对性的培养策略，共同促进学生全面发展。
关键词：小学生；行为习惯；培养策略
一、小学生良好行为习惯培养的具体策略
（一）家庭教育：夯实良好习惯养成的基础
家庭是学生成长的第一环境，家庭教育在习惯养成中发挥着基础性作用。
1.营造良好家庭氛围：家长应树立正确的教育观念，营造和谐、积极向上的家庭氛围，让学生在关爱与尊重中形成健康的心理状态，为良好行为习惯养成提供心理支持。
2.制定明确家庭规则：结合家庭实际情况，与孩子共同商议制定清晰、合理的家庭规则，如作息规律、整理个人物品、文明用语等，并严格执行，培养学生的规则意识和责任意识。
3.注重言传身教：家长要时刻注意自身言行，在生活中做到言行一致、诚实守信、以自身的良好行为习惯潜移默化地影响孩子。
4.加强沟通与激励：建立良好的亲子沟通模式，多倾听孩子的想法，了解其行为背后的原因。当孩子行为表现良好时，及时给予表扬和鼓励；当出现不良行为时，以平和的态度进行教育引导，避免简单粗暴地批评指责。
（二）学校教育：搭建起良好行为习惯养成的平台
学校是学生接受系统教育的主要场所，应将行为习惯培养融入教育教学全过程。
1.融入日常教学与管理：将行为习惯培养目标纳入教学计划和班级管理，在课堂教学中渗透良好学习习惯，如认真听讲、按时完成作业；在班级活动中强化生活习惯和交往行为的养成，如遵守纪律、团结同学、爱护公物。
2.发挥教师榜样作用：教师要严格要求自己，在言行举止、治学态度等方面为学生树立榜样。关注每一位学生的行为表现，及时给予指导和反馈，成为学生良好行为习惯养成的引导者和促进者。
3.建立多元评价机制：改变单一的学业评价模式，将行为习惯纳入学生综合素质评价体系，全面、客观地评价学生的行为习惯养成情况，激励学生不断进步。
二、结论
小学生行为习惯的培养是一项系统工程，需要家庭、学校长期坚持与协同努力。遵循学生的身心发展规律，运用科学的教育方法，养成良好的行为习惯，为其终身发展奠定坚实的基础。
参考文献：
1.王美华.培养小学生良好行为习惯的教育策略研究[J].
2.李晓明，陈红.班主任工作中培养小学生行为习惯的实践与探索[J].
兴和县曙光小学 李晓栋
兴和县特殊教育学校 翟广玉
兴和县福瑞小学 孙金梅