□本报记者 高蓉
有人说，学习民族乐器需要“童子功”，但二胡老师韩国勇的学生们打破了这一刻板印象。
清晨，一阵如清泉般澄澈的二胡声宛如一条无形的丝线，将人牵引到声音的源头——走廊尽头的教室里，一双双布满皱纹的手此刻却略显稚嫩，牵动着琴弓在弦上跳跃。45岁的韩国勇正在教老年学员们演奏《天路》，他们每个人都全神贯注，沉浸在音乐的世界里。
自2023年起，每周一和周四，韩国勇都会准时出现在乌兰察布市老年大学二胡兴趣班的课堂上。《赛马》激昂，《天路》悠扬，《北京有个金太阳》欢快明亮，在他的教授下，这些经典曲目的音符从乐谱上倾泻而出，滋养着老人们的精神世界。韩国勇没有因为学员的年龄偏大和基础薄弱而简化教学，他以无比的耐心和专业的态度，从基础的乐理知识到复杂的弓弦技巧，一一耐心指点。
56岁的张丽珍在老年大学学了四年二胡，而跟随韩国勇则学习两年多。每次她都早早坐在教室第一排，曲谱上密密麻麻标记着韩老师强调的重音、停顿和颤音处理等细节。她感慨地说：“退休后终于有时间坚持自己的兴趣爱好了，学音乐不仅陶冶了情操，还让我的协调能力和音乐审美都得到了提升，现在每周末孙女回来都要我给她拉一曲呢。”
12岁便与二胡结缘，韩国勇深切感受到多年来音乐教育的巨大变化。“小时候，我们手抄曲谱，只能眼巴巴看着老师一遍遍拉，老师教成什么样我就学成什么样。”韩国勇回忆道。如今，在韩国勇正式任职的乌兰察布市艺术学校里，教学环境发生了翻天覆地的变化。在“十四五”规划强调创新教育方式、提升教育质量的背景下，韩国勇充分利用多媒体，针对二胡不同派系的演奏技巧进行系统性教学，通过视频演示、动画解析、手把手分解指法等方式，让学生更直观、更深入地理解和学习。这种现代化的教学手段，不仅提高了教学质量，也让二胡艺术得到更加科学、规范的传承。
“十四五”规划明确提出要推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，从政策扶持到资金投入，从人才培养到平台搭建，一系列举措为传统艺术的传承与发展提供了坚实保障。“我们国家一直高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，多项政策为戏曲、民族音乐等传统艺术的传承保护提供了有力支撑。”韩国勇深有感触地说，“以前，我们常常面临着资金短缺、场地有限、受众狭窄等问题。现在有了政策支持，尤其是今年的文化活动季，为学生们提供了充分展示的平台，我们也有了更多的资源和机会去开展教学和演出活动，让更多的人了解和喜爱二胡。”
在推动非遗进校园、进社区的政策引导下，二胡艺术的推广有了新路径。韩国勇不仅在老年大学为退休老人授课，还通过“非遗文化进校园”活动，将二胡带入小学课堂。他精心设计适合小学生的教学内容和教学方法，将传统文化与生动有趣的故事相融合，激发孩子们对二胡艺术的兴趣。“让孩子们从小接触二胡，不仅能培养他们的艺术素养，还能增强他们的民族自豪感和文化自信心。”看着孩子们一双双好奇而专注的眼睛，韩国勇仿佛看到了二胡艺术传承的希望。
除了日常教学，韩国勇还积极参与各种文化交流活动，将二胡艺术带到更广阔的舞台。“我希望通过自己的努力，让二胡这门传统艺术走进更多人的日常生活，真正做到扎根群众、向上生长。”
如今，艺术不再是遥不可及的梦想，而是融入到了日常，在丰富人们精神世界的同时，让生活变得更加丰富多彩。在“十四五”的春风下，二胡的琴弦奏响了传承与发展的激昂乐章，引领着更多人走进了解和传承中华优秀传统文化的瑰丽殿堂。