语文教学作为传承文化、涵养心灵的重要载体，既要夯实学生的知识技能根基，更要肩负起思想品德培育的使命。因此，如何在语文教学中有机融入德育元素、提升学生德育素养，已成为新时代语文教学的重要课题。
一、挖教材，从课本中挖掘德育因素
初中语文教材甄选的每一篇文本，皆是文质兼美的经典之作。将教材知识点与育人价值深度融合，能让德育教育事半功倍。《秋天的怀念》勾勒出无私伟大的母爱，让学生读懂默默奉献、不求回报的亲情真谛；《纪念白求恩》诠释了“毫不利己、专门利人”的奉献精神，启发学生思考人生的价值与意义。
二、重课堂，在教学中贯穿德育理念
语文课堂是德育渗透的主阵地，将德育理念融入教学全过程，实现思想素养与道德情操的同步提升。《送东阳马生序》中，宋濂以自身艰辛求学的经历，激励学生在人生道路上坚守理想、执着追求；《敬业与乐业》里，梁启超以铿锵有力的论述，告诫学子对待学业与职业，应秉持“敬业乐业”的态度。
三、多实践，在生活中体会德育内涵
语文学科的育人价值具有长效性与持续性，需学生在生活实践中内化德育认知，体悟德育的现实意义。学校可利用各类活动载体，搭建德育实践平台。清明节组织学生祭奠革命英烈，深化对革命精神的理解，产生思想共鸣；组织参观集宁战役纪念馆，重温革命历史，感悟《红岩》精神的时代价值。
在语文教学中，唯有深入挖掘教材德育元素、在课堂中贯穿德育理念、在生活中践行德育内涵，构建“文本—课堂—生活”三位一体的德育体系，才能让语文知识焕发生机与活力，助力学生在语言学习中涵养品德、塑造人格。
参考文献：
[1]朱仙芝.初中语文教学中的德育融入方式[J].教学管理与教育研究，2023,8（24）:30-32.
[2]胡奎平.着眼立德树人,深耕学科特质——初中语文教学德育融合新路径之探索[J].语文教学与研究，2021（3）:69-71.
兴和县第二中学 王恒 赵姗姗 赵珍