□本报记者 云娜
清晨6时30分，集宁区第二中学的教学楼还浸在微凉的晨光里，高一7班班主任张俊龙已早早来到办公室，办公桌上摊开的是当天的教案，笔记本上密密麻麻记录着与几名性格内向的学生谈心的心理疏导要点。开学不足20天，这个新组建的班级里每个学生的性格、习惯，甚至细微的情绪变化，都被他细细装进了心里。
张俊龙现任集宁区第二中学高中物理教师、班主任，兼年级主任。2012年投身教育事业以来，他始终坚守在教学一线，以“勤奋认真、担当尽责、钻研探索、与时俱进”为准则，立志做有温度的教育者，有思想、有智慧的班主任，有追求、有情怀、有理想的学生思想引领者。
上午课间，集宁区第二中学的校园里满是学生们的欢声笑语。张俊龙没有像往常一样留在办公室备课，而是径直走向了学校的心理辅导工作室，准备和班里的几名学生谈心。此时，他还有一个特殊的身份——心理咨询师。
“2013年我初任班主任时，对学生的了解只停留在表面，很难触及他们的真实想法。为了更好地和学生沟通，走进他们的心里，我主动学习并考取了心理咨询师证书，现担任集宁二中心理辅导工作室辅导员。”张俊龙坦言，考取心理咨询师，就是为了能更懂学生，帮助他们在学好知识的同时，身心也能健康地成长。
“我带过一个2019级的学生，因为父母离异，他变得焦虑自闭，学习成绩很不理想。接触中，我发现他身上有着‘爱钻研’的闪光点，于是主动找他聊天，一次次肯定他的优点，从心理疏导到学业辅导，用耐心帮他逐步重拾信心。最终，这个孩子逆袭成为年级前三，尤其在物理学科上展现出突出的天赋。”张俊龙高兴地告诉记者，即便这个学生已毕业多年，但两人仍保持着联系，从师生变成了挚友。
“解决学生心理问题，核心是用心用爱交流，掌握一些有技巧的沟通方式，能更高效地帮他们解开心结。”张俊龙说。
这样的育人故事，在张俊龙14年的班主任生涯中并不少见。他总是以学生为本，深入了解每个学生的特点，注重个性发展，努力培养德智体美劳全面发展的高素质综合性人才。
作为高中物理教师，张俊龙始终在课堂上深耕钻研。他反复打磨教学方法，将热点场景、生活现象融入教学，着力让抽象的物理知识变得鲜活易懂，让枯燥的公式定理有了趣味，让学生更快吃透重难点知识。也正是这份对教育的敬畏和对教学的认真，让张俊龙始终保持着学习热情，他积极参加各类培训学习，并多次赴北京二中跟岗学习、交流取经，在持续“充电”中不断提升教学能力和班级管理能力，为学生的知识积累与全面发展注入源源不断的新动能。
“课堂上，张老师的情景教学特别生动，前段时间热映电影《哪吒2》中申正道的‘瞬移功法’都能被巧妙地引入到物理‘位移概念’的学习中；课下，他更像我们的好朋友，会陪我们一起踢球、跳绳；生活中，张老师还特别关心我们的心理状态，经常陪我们谈心。”在学生武佳妮看来，张老师既有师者的严谨认真，更藏着朋友的温暖。
14载耕耘，硕果累累。张俊龙先后获得乌兰察布市“优秀班主任”、乌兰察布市第九届中学“教学能手”和集宁区“优秀教师”“优秀班主任”“师德师风先进个人”“学科带头人”等称号；所带的班级多次获评市区两级“先进班集体”，班级团支部被评为“集宁区五四红旗团支部”。在教学能力比拼中，他的表现同样亮眼，在市区两级优质课、教学设计评比中多次获得一等奖，更在全市中小学青年教师基本功大赛中，以高中物理组总分第一名的成绩展现出过硬的专业素养。（下转第四版）