在教育数字化转型的浪潮中，AI智能体正成为课堂革新的“魔法棒”。不同于传统教学工具，AI智能体具备自主学习、交互对话和问题解决能力，能为课堂注入新活力。但如何用好这一工具，让它真正点亮课堂，而非成为教学的干扰，值得深入探讨。在教育场景中，AI智能体可以化身“智能助教”“个性化学习导师”等角色，为教学活动提供多样化支持。
在小学语文课堂上，AI智能体可充当“诗词导游”。面对古诗词教学，它能通过自然语言处理技术，将晦涩难懂的诗词转化为生动有趣的故事，介绍诗词创作背景、诗人轶事引导学生体会诗词情感。
数学课堂上，AI智能体则变身为“解题教练”。当学生遇到复杂的几何证明题或函数难题时，它能一步步引导学生分析题目条件，提供解题思路，还能针对学生的错误答案进行精准诊断，指出错误原因，并给出类似题型练习。
英语教学中，AI智能体作为“口语陪练”优势显著。它能以纯正的发音与学生进行日常对话、角色扮演，纠正学生的发音错误和语法问题。模拟生活场景，能为学生创造沉浸式的语言环境，提升学生的口语表达和听力理解能力。
然而，想要高效运用AI智能体，避免滥用，需要从多方面着手。教师要明确AI智能体的辅助定位，不能用它完全取代自身的教学主导地位。在设计教学活动时，应根据教学目标和学生特点，合理选择AI智能体的使用时机和方式。比如，在知识点讲解的关键环节，仍需教师进行引导和示范；在巩固练习、拓展延伸阶段，可以更多地借助AI智能体的个性化服务。
学校和教育部门要加强对教师的培训，提升教师的AI素养，使其能够熟练掌握AI智能体的功能和操作方法，同时具备评估AI生成内容质量的能力。此外，还需建立相关的规范和标准，确保AI智能体在课堂中的应用符合教育伦理，保护学生的隐私安全。
学生层面，要引导其正确认识AI智能体，不能将其作为偷懒的工具，而应把它当作提升学习能力的助手。鼓励学生在与AI智能体交互过程中，主动思考、积极提问，培养自主学习和批判性思维能力。
AI智能体为课堂教学带来了无限可能，只要我们明确其定位，合理运用，就能让它成为点亮课堂的璀璨明灯，助力师生在知识的海洋中畅游，实现教育教学质量的全面提升。
参考文献：
[1]熊英.AI赋能教育背景下科学课实践探索[J].中国期刊网，2020.
[2]51CTO博客.ChatGPT AI in Education:What it is and How to Use it in the Classroom[EB/OL].[2024-04-14].https://blog.51cto.com/fancyar/10444750.
[3]复旦大学附属复兴中学.校本教研|AI赋能地理课堂：沪果两地携手探索智慧教育新路径[EB/OL].[2025-04-18].https://fuxing.fudan.edu.cn/12/92/c47551a725650/page.htm.
兴和县明德小学 斯琴 扎拉嘎胡
兴和县教体局 许文清