信息技术为小学课堂互动织就智慧锦缎

在数字化浪潮席卷教育领域的当下，信息技术早已超越简单教学辅助工具的范畴，成为重塑小学课堂生态的核心力量。信息技术以创新的互动形式、多元的体验方式和精准的反馈机制，激活课堂活力，提升育人实效，为小学课堂互动织就出一幅绚丽多彩的智慧锦缎。

信息技术为课堂互动开辟了多维赋能的空间。信息技术构建起跨越时空的“无界对话场”，借助在线协作平台，打破传统课堂的物理边界。例如，当教师组织学生共同编写一份主题报告草案时，学生们的修改痕迹与建议实时跳动在屏幕上。同时，教师还能通过轻点屏幕，瞬间调取契合教学内容的新闻视频、科普动画、历史图片等资源。

信息技术更能为学生打造沉浸式的“情境体验舱”。简易的VR设备或AR应用，成为学生探索知识的奇妙窗口。精心设计的互动游戏，也为学生提供了亲历知识实践的机会。在这样的模拟演练中，逻辑与实践的种子悄然在学生心中扎根。

要让信息技术真正织就高效的互动锦缎，需要智慧的实施路径。以目标为锚，技术应用必须紧扣知识传授、能力培养的核心目标，避免为炫技而用技。无论是虚拟的场景还是在线讨论，设计核心必须蕴含清晰的知识要点，确保技术服务于教学之魂。以工具为梭，选择需匹配学情。技术绝非取代传统互动，而是与之融合共生。

教师是驾驭技术之舟的关键舵手。提升数字素养，主动学习掌握工具的操作逻辑与教学潜能，是基础，更重要的是精心设计互动主线，明确技术融入的环节、时机与目标。在拥抱技术的同时，亦需保持一份冷思考，规避应用中的“暗礁”。谨防情感疏离——过度依赖屏幕交流可能弱化面对面的情感温度与即时反馈。规避技术依赖症——技术是仆而非主，电力故障、网络中断时，扎实的教学设计与教师的应变能力才是根本保障。筑牢信息安全堤——严格选用合规教育平台，加强学生网络安全与隐私保护教育，营造清朗安全的互动空间，是底线要求。

信息技术这枚“智慧梭”，正将共享、高效、聚焦、深度思考的金线，编织进小学教育的锦缎之中。它延展了学习的疆域，点亮了思维的火花。然其光华，终究需照耀于育人初心之上，不仅绚丽于当下，更能温暖童心、启迪智慧、涵育德行，真正织就承载未来公民品格的教育新篇章。

参考文献：

[1] 智慧教育新生态，数字技术赋新能——青岛市城阳区流亭街道仙家寨小学[EB/OL].澎湃新闻，2024-12-12.https://m.thepaper.cn/baijiahao_29634956

[2] 庞宏生。小学信息技术课堂中师生有效互动的策略探究[J].计算机乐园?学生版，2021(12):190-191.

兴和县明德小学 斯琴 扎拉嘎胡

兴和县教体局 许文清