儿童智能手表“手机化”家长应避免孩子沉迷其中

□本报记者 朱旭敏

随着科技的飞速发展，儿童智能手表早已不再局限于最初的定位和通话功能。现如今，儿童智能手表功能日益丰富，从双摄像头可拍照、发朋友圈到可下载各种APP，俨然成了孩子们腕间的“迷你智能手机”。然而，这一变化在带来便利和乐趣的同时，也引发了家长们对于孩子沉迷其中的担忧。

记者在电子产品经营店发现，在大多儿童智能手表的宣传页面上，除了基础的定位和通话功能外，还罗列着听音乐、支付、学英语等多种功能。“现在很难找到一款只有能通话和定位的儿童手表，并且就算有，孩子也不买，因为儿童智能手表现在就像孩子们的社交桥梁，同学们都用哪款智能手表，有哪些功能。我孩子智能手表里有一款学习英语的APP，但我发现其游戏性远大于学习性，孩子玩起来只关注能否过关，而不是去学英语，这让我们做家长的也很困扰。”家长刘艳说。

根据家长们的反馈，儿童智能手表分散孩子的注意力是最为突出的问题。家长陈杨无奈地表示，自从孩子有了功能丰富的智能手表，做作业时频繁分心，一会儿看看手表上的消息，一会儿玩几分钟小游戏，原本一个小时能完成的作业，现在常常拖到两三个小时。“最近为了减少儿童智能手表对孩子专注力的影响，我们约定必须做完作业才可以使用电话手表，果然他写作业的效率就提升了。想着狠心彻底不给他使用智能手表吧，又担心孩子的安全问题，戴上手表还能掌握孩子每天的活动轨迹，偶尔遇到什么自己解决不了的事情还能通过智能手表求助家长，所以在智能手表的使用上我还是非常纠结的。”陈杨说。

有陈杨此类困扰的家长不在少数——既依赖智能手表的安全监护功能，又忧心其娱乐属性干扰孩子成长。这种矛盾本质上是科技时代育儿的“甜蜜烦恼”，那么如何预防孩子沉迷智能手表呢？有经验的家长摸索到了应对方式。

面对困境，家长李林林尝试用“参与式管理”替代强制管控。她与孩子签订《手表使用契约》，约定“每日完成作业+阅读，可兑换20分钟娱乐时间”，并通过家长端APP屏蔽游戏、直播类应用。“我们还约定，他用手表记录植物生长的照片，我就发家庭群点赞。”李林林说，三个月后孩子使用时长缩短至日均30分钟，还养成了观察自然的习惯。

记者还采访了一些老师，多数老师不建议在校期间使用儿童智能手表，认为其消息提醒、娱乐等功能易引发课堂分心，低龄学生自控力弱，频繁查看手表会降低听课效率，且部分高端手表易加剧学生间品牌、功能攀比，偏离学习氛围，还可能让学生产生依赖心理，影响独立思考与现实社交能力。“学校环境单一且安全，课间活动、如厕等均有教师看护，家长大可放心。建议家长让孩子仅在假期等校外场景佩戴，既能满足安全监护需求，也避免干扰课堂秩序。”集宁区民建路小学郑老师说。

儿童智能手表“手机化”是科技发展的必然趋势，但不能让其成为孩子成长路上的阻碍。只有家长、学校共同努力，才能帮助孩子正确使用智能手表，避免沉迷，让智能手表真正成为保障孩子安全、助力孩子成长的得力助手，让孩子们在科技的浪潮中健康、快乐地成长。