阅读在小学语文教学中占有举足轻重的地位，而课外阅读是课堂教学的重要延伸，不仅能够拓宽学生的知识面，增强其语言文字运用能力，还能培养学生的思维能力、想象力与审美情趣，对学生的语文素养提升意义深远。
一、激发阅读兴趣，点燃阅读热情
兴趣是最好的老师，是推动学生积极参与课外阅读的内在动力。教师可通过多样的方式激发学生兴趣。在班级开展“故事大王”分享会，让学生讲述自己读到的有趣故事。如讲述《小王子》中那充满哲理又奇幻的经历，学生为了能生动分享，会更认真投入阅读。同时，借助多媒体展示精彩的书籍片段，感受文字的独特魅力。可根据学生不同年龄段特点推荐书籍，低年级选图文并茂的绘本，以可爱的画面和简单文字吸引孩子；高年级可推荐情节丰富的小说，满足其对复杂故事和深刻情感的探索需求。
二、提供阅读资源，保障阅读条件
丰富且适宜的阅读资源是课外阅读的基础。学校要加大图书馆建设投入，采购涵盖古今中外各类优秀读物，既有经典文学名著，也有科普读物、儿童文学新作等。同时，班级设立图书角，鼓励学生分享自己喜爱的书籍，实现资源共享。教师还可利用网络资源，推荐优质电子书籍、有声读物平台，方便学生随时随地阅读聆听。
三、指导阅读方法，提升阅读效率
科学有效的阅读方法能让学生更好地理解和吸收书籍内容。教师要教给学生精读、泛读、跳读等方法。对于经典文学作品，应引导学生精读，品味文中优美语句，分析人物形象、故事情节；阅读科普类书籍时，可采用泛读，快速了解大致内容和关键知识点；遇到冗长且不太重要的段落，就运用跳读技巧，提高阅读速度。同时，教导学生做好读书笔记，如摘抄好词好句、写读后感等，加深对书籍的理解，积累写作素材。
四、组织阅读活动，营造阅读氛围
丰富的阅读活动能营造浓厚的阅读氛围，让学生在充满趣味的环境中爱上阅读。举办“阅读之星”评选活动，根据学生阅读量、阅读笔记质量等进行评选，激发学生阅读积极性。开展读书漂流活动，学生依次传阅同一本书，交流阅读心得，分享阅读感悟，还可以组织课本剧表演，将课文改编成剧本，学生在表演过程中加深对课文及相关书籍的理解，体会阅读带来的快乐与成就感。
加强小学语文课外阅读，需要从激发兴趣、提供资源、指导方法等多方面着手。通过这些举措，培养学生良好的阅读习惯，让阅读成为学生生活不可或缺的一部分，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。
乌兰察布市兴和县明德小学 郭海霞 陈学峰