新课标下的小学体育与健康教学策略

随着“健康中国”和“体育强国”战略的实施，小学生的体质健康再次成为关注的热点问题。根据2018年国家义务教育体育与健康监测报告显示，小学生存在肥胖率、视力不良检出率居高不下的现象。小学阶段作为一个人成长发展的重要阶段，关乎学生未来健康成长与发展。其中，体育与健康教育是培养学生运动兴趣，提高学生身体素质、实现学生全面发展的重要手段和关键环节。在新课标的要求下，小学体育与健康教学面临策略上的改革和创新，如何实现新课标下小学体育与健康教学的有效开展，通过体育教学发展培养学生个性，提高身体素质，促进学生全面发展成为重要研究课题，对指导小学体育教学开展具有重要的指导意义。

一、激发学生参与体育教学活动的兴趣，营造良好的课堂氛围

兴趣是最好的老师，教学者应根据学生的兴趣爱好设定教学内容，教师要有意识地关注学生的兴趣，为学生创建自由、寓教于乐的体育教学环境。体育教学应该是充满活力和乐趣的，教师要将自己融入学生中去，将教学活动变成一种平等有趣的游戏，打破传统教学中老师与学生之间的界限，更能提高学生参与体育活动的热情。

二、改良体育与健康教学模式与方法，重视游戏在体育教学中的重要价值

小学体育项目本身有类型单调的弊端，但小学生对游戏的热情是一样的，每个孩子都喜欢做游戏，如果能够将传统的体育教学项目转变为游戏的方式实施，能极大地提高学生对体育锻炼的参与积极性。教师在设计教学时将游戏作为最主要的教学方法，把健康知识与体育技能融入游戏过程中。一方面要在游戏中融入体育与健康知识，另一方面游戏也是运动的一种形式，能吸引学生主动参与到体育锻炼中来。游戏中的竞争能磨炼学生的意志，培养学生勇于争先、坚持不懈的拼搏精神，而游戏中的团队合作还能培养学生的合作意识，引导学生形成乐于助人、团结协作的好品德，可以说游戏对于新课程标准下小学体育与健康教学具有重要的实践价值。

三、结语

小学是一个人成长和发展的关键时期，新课程标准下的小学体育与健康教育必须以提高学生身体素质与促进学生全面发展为目标进行教学活动。学校应培养学生形成自觉主动进行体育锻炼及终身锻炼的理念，使小学体育与健康教育能有益于学生终身发展。

参考文献：

《当代体育科技》2020年第10期

乌兰察布市兴和县明德小学 陈学峰 郭海霞