有人认为，在孩子小的时候，母亲的影响是巨大的，父亲的作用则难以体现。而事实上，儿童在越小的时候失去父亲或得不到父爱，所产生的负面影响越严重。研究发现，父亲对婴儿越关心，越多参与照顾，婴儿在以后就越可能聪明、机灵，其智商往往也比较高。父亲有较为丰富的知识面、较强的动手操作能力、深刻的理解与判断能力以及敢于探索的精神，对开阔儿童的视野，发展其认知能力、创造能力无疑能起到独特的作用。
观察发现，在抱孩子的事情上，父母也有不一样的地方。母亲抱孩子主要是为了照顾他，竭力使他安静，限制他的活动；父亲抱孩子则大多是为了玩，为了让孩子多探究。在同婴儿交往时，母亲习惯的做法是和孩子玩其熟悉的游戏，沉浸于玩耍之中；父亲则常常吸引孩子做一些要用力气的游戏或令孩子特别开心、感到新奇的游戏，这样的玩耍会让儿童的心理体验极为深刻。
面对家庭中不同性别的儿童，母亲的态度与行为方式相差不大；而父亲通常倾向于鼓励男孩玩一些探索性、竞争性、活动量大的游戏，鼓励女孩玩一些平和的、家庭式的游戏。可以看出，父亲在子女性别角色培养方面比母亲所起的作用更大。调查研究显示，缺乏父爱会使儿童出现诸如烦躁不安、害羞胆怯、自暴自弃、沉默寡言、缺乏自信、感情冷漠、游离集体、抑郁、易怒等不良的心理特征。
在学前期，父亲对孩子的关怀也很重要，这有利于儿童心理的良好发展。在学前期能从父母双方得到关怀的儿童，要比失去父亲的儿童更能体验到自我，性别角色认同发展更好，能与其他儿童友好相处，有较强的成就动机。
父亲通常更倾向于鼓励幼儿独立探索和冒险，这有助于培养幼儿的勇气和自信心。在与父亲的互动中，幼儿学会与他人合作、竞争和解决冲突，提高社交技能。父亲带幼儿可参与社交活动，如户外运动、聚会等，可以让幼儿接触不同的人和环境，增强他们的社交适应能力。
父亲的情绪表达和情绪管理方式对幼儿的情绪发展有着重要的影响。父亲的冷静和理智可以帮助幼儿学会控制自己的情绪，提高情绪的稳定性。
总之，父亲在幼儿社会性发展中扮演着重要的角色。通过增加陪伴时间、树立良好榜样、参与幼儿教育和培养独立能力等方式，父亲可以充分发挥自己的积极作用，促进幼儿的健康成长和全面发展。
参考文献：
邢净枫.《幼儿社会性教育论》〖M〗 长春：吉林人民出版社，2009.
兴和县 郭霞 袁冬梅 康晓庆