□本报记者 李梦娜
上午10点，在集宁区第三幼儿园里，温柔的阳光透过树叶的缝隙，洒在了一位正低头与幼儿轻声打招呼的身影上。这位教师，便是我们今日故事的主角——栗晓燕，一位被孩子们亲切地称为“大栗子”的幼儿教师。她从不拘泥于传统的教学框架，而是以自己独特的方式吸引着孩子们，让幼儿在快乐的海洋中自由成长。
用爱搭建与幼儿的沟通桥梁
“小朋友们，你们知道风为什么会变魔术吗？”每当窗外有风声呼啸，栗晓燕总会用这样一句充满童趣的开场白，吸引孩子们的注意。接着，她或粗声粗气地模仿寒风，又或轻柔地模仿微风，讲述着云儿随风旅行、小树随风舞蹈、大海随风歌唱的故事。有趣地讲述，不仅让孩子们对自然现象产生了浓厚的兴趣，更在他们心中种下了想象力和创造力的种子。
栗晓燕擅长将日常生活中的每一件事物，都化作生动的故事角色，用模仿的方式与孩子们对话。在讲述垃圾分类的重要性时，她会扮演起环保小卫士，与孩子们一起打败“垃圾怪兽”；在介绍海洋生物时，她又化身为聪明的海豚，带领孩子们探索不同海底生物的秘密。这样的教学方式，不仅让学习变得趣味横生，也让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
她还经常设计富有创意的教学活动，如鼓励孩子们角色扮演、故事讲述、生活体验等，让孩子们在游戏中轻松学习，在学习中快乐成长。
曾有人问她：“你怎么那么喜欢孩子，孩子又为什么那么喜欢你？”她总是呵呵一笑，说：“这是我和孩子之间的秘密。”其实，这个秘密就是她对孩子们的爱心、耐心和责任心。
用汗水见证孩子们的成长
幼儿园刚开学时，小班幼儿来到陌生的环境中，都会有“分离焦虑期”。在一个清晨，栗晓燕如往常一样进行着日常的入园接待，突然间，一个孩子哭闹着不顾一切地往外跑。栗晓燕毫不犹豫地上前将孩子搂入怀中，仿佛是想用她全部的温柔筑起一道安全的港湾，但孩子情绪激动，在她的手背上狠狠咬了一口，甚至还因为哭闹挣扎呕吐在她身上，她没有丝毫的厌恶，反倒是更加紧紧地抱着孩子，并不断地轻声安抚着。
几分钟后，孩子的情绪逐渐稳定下来，泪眼婆娑中透出了一丝安宁。栗晓燕带孩子到卫生间，一边为他清洗衣物上的污渍，一边温柔地对他说：“宝宝，没事的，老师帮你洗干净就好了。来，喝点水漱漱口，老师带你去滑滑梯好不好？”孩子看着她轻轻点了点头，泪眼中闪烁着信任。自那以后，这个孩子入园都不再哭闹，反而总是满怀期待地跟在栗老师的身后，像极了一个快乐的小尾巴。
诸如此类的小插曲，在栗晓燕从业的12年间数不胜数，她见证了一批又一批孩子的成长。从最初入园时的羞涩不安，到毕业时的自信满满，每一个孩子的进步都凝聚着她的心血与汗水。她深知，每个孩子都是独一无二的，因此她总是耐心倾听每一个孩子的声音，关注他们的每一个细微变化，用最适合的方式引导孩子们成长。
用心传递对幼儿的爱与责任
除了教学才华，栗老师还拥有善于发现的眼睛，她总能迅速捕捉到孩子们的兴趣点和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。她的耐心和细心让每一个孩子都感受到了被关注和被重视的温暖。
“我的小外孙在大班时才转进栗老师的班，孩子一直跟我和他姥爷生活，性格内向胆小，也不爱跟小朋友接触，我们心里干着急但是没办法。”在乐乐姥姥的印象中，孩子是跟栗老师接触后才开始慢慢发生变化的，“栗老师经常跟我们沟通，我们不会上网，她就从网上查资料然后教我们引导孩子的方法，刚入园的时候孩子不吃不喝，有时还会拉尿在裤子里，但是每次栗老师都耐心地给孩子清理、换衣服，在栗老师的关怀下，孩子现在的性格和以前大不一样了，不仅爱说爱笑，胆子也变大了，看着孩子变化，我们是打心底感谢栗老师。”
“有些孩子因为缺少父母的关爱，性格上会有一些缺失，对于这样的孩子更需要我们的呵护，就像乐乐，我会常和他拥抱、亲亲他的小脸，带动他和其他小朋友一起游戏，为他建立足够的安全感，现在乐乐适应得很好，看到他的进步我也很欣慰。”说着乐乐点点滴滴的变化，栗晓燕的嘴角不由地上扬，高兴的样子就像园里的孩子一样。
在栗晓燕的心中，教师不仅仅是一份职业，更是她内心的坚守。十二年如一日辛勤耕耘在教育第一线，她和孩子们一起游戏、一起学习，孩子的每一个动作和表情，都是她解读孩子们的有力依据，都是她努力工作的动力源泉。她时刻遵循着“眼中有孩子、心中有目标、随时捕捉教育时机”的教育观念。在谈到自己的幼教理想时，栗晓燕微笑着说：“希望用我的爱和智慧，陪伴我的孩子们度过一个最美好的幼儿园时光。我相信，每一个孩子都有无限的潜力，只要我用心去发现和培养，他们一定都能绽放出属于自己的光彩。”