集宁区实验小学三年级（3）班 吴语轩
有一只小乌龟，名叫聪聪。一天，聪聪看天晴空万里，就在自己居住的小河边散步。
没一会儿，一只狡猾的狐狸就发现了聪聪，还捉住了他。
这只狐狸想吃掉聪聪，可是，聪聪缩在龟壳里，狐狸无法下手，只能找来老鹰、狼、穿山甲和老虎一起想办法。
老虎先开口了：“把这只乌龟带到我家厨房里，放进锅里煮了吧！”聪聪心里十分害怕，但是说：“我每次洗澡都用的是凉水，不一定用热水来洗澡更舒服哩！”老虎气得火烧眉毛。
狐狸第二个说道：“我们轮流看守这只乌龟，让他一直憋在龟壳里头。”聪聪想，我一会儿一定会被憋死的。可是他假装很镇定地说：“我的龟壳上下都通风，不会憋死的。”狐狸气得都要晕倒了。
狼说道：“让穿山甲直接在龟壳上穿出个洞，看他怕不怕。”聪聪想：我的壳很不结实，肯定会被穿山甲穿破的。可他说：“穿山甲，我的壳可是乌龟的传家宝，坚硬无比，它能把你碰得头破血流。”穿山甲听了聪聪的话，就不敢碰他的头了。狼也没办法了。
老鹰说：“我把他带到天上，再把他扔进那条缓缓流淌的河里，把他淹死！”聪聪一边听一边想：这只老鹰送我回家吗？心里转忧为喜但是他却装成非常害怕的样子。老鹰说：“原来你也有害怕的时候啊！”说着就把聪聪扔进了河里。
聪聪在水中大声说：“谢谢你们送我回家！”狐狸还没弄明白是怎么一回事，可是小乌龟聪聪早就游走了。
指导教师：叶莹
教师评语：这篇文章通过丰富的想象力和细腻的描写手法，成功地塑造了一个聪明、机智的小乌龟形象，让读者在阅读过程中能够深刻体会每个角色内心的情感和思想。
在叙述中，小作者巧妙地运用了各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使故事更加生动形象，具有很强的可读性和感染力。同时，小作者还通过对环境和细节的描写，为读者营造了一个真实、生动的场景，使故事更加引人入胜。 在面对小狐狸的狡猾和自以为是的性格时，小乌龟能够沉着冷静地应对，运用自己的智慧和技巧，成功地脱离了困境。这种应对危机的能力，不仅让读者感到钦佩，也能给读者带来启示和思考。
此外，故事的编写体现出小作者的语言组织能力，通篇极具完整性和逻辑性。