■乌海文化人 221
本报记者 赵荣 文/图
文化是一个国家和一个民族的灵魂。文化兴，国运兴；文化强，民族强。
乌海，一座人杰地灵的城市。
作为一座移民城市，黄河文化、书法文化、赏石文化等诸多文化在这里风云际会，沉淀且绽放出熠熠生辉的“本土文化”。
厚重的文化土壤也孕育出一批优秀文艺工作者。在他们中间，有书法家，有画家，有作家，有舞蹈家，有摄影家，有曲艺家，有工艺美术大师……他们造诣精深，成就斐然，是专业上的佼佼者，也是城市文化的引领者。
见贤思齐，为了向榜样学习，《乌海日报》推出“乌海文化人”系列访谈，以专访的形式走进文化人物的华彩人生，去努力探寻他们执着向上、砥砺前行的人生轨迹，近距离倾听和深层次挖掘他们生命中的闪光点，借此给人以启迪，激发出催人奋进、永不言败的正能量！
她凭着热爱走上艺考之路；求学期间，她跟随老师深入学习美术，到各地写生；毕业后，她在艺术求索与美育传承道路上步履不停。她就是市美术家协会会员龙鸣。
笔墨相伴 不断提升自己
7月7日上午，市人民公园人工湖畔微风轻扬，湖水映着岸边垂柳与亭台，20多人的写生队伍沿石栏支起画板，静心捕捉公园美景。带队老师王章一穿梭在队伍间，挨个点评画面、调整取景角度。人群里，一身素色衣衫的龙鸣坐姿端正，视线紧盯湖面，手中铅笔不停勾勒水波纹路，神情专注温婉。听完老师指点后，她迅速调整画板上的线条疏密，擦掉画面里过于杂乱的轮廓，重新规划。
龙鸣告诉记者，周二既是她的休息日，也是学习日。上午跟着王章一老师户外写生，从最基础的取景构图学起，怎么区分画面主次、冷暖色如何搭配、怎样通过长短线条表现物体质感，老师示范，她拿着速写本逐条记下要点，现场对照实景反复练习；下午则在画室听郭世红老师指导工笔画、国画创作，从笔墨晕染、细节刻画到整幅作品收尾，常常要画到入夜才收工。
画画之外，龙鸣又给自己加了书法学习的新功课。“我同事文文老师从小苦练书法，功底扎实，我们在备课之余凑在一起跟着她学习书法，不仅我写，其他喜欢书法的老师也一起练，大家互相督促，共同进步。”龙鸣说。
刚开始学习书法时，龙鸣从楷书起步，逐字拆解横、竖、撇、捺的起笔收笔，琢磨每个字的宽窄、高低配比；同事们还会互相分享名家字帖，练字打卡。日复一日的坚持，龙鸣的书法有了明显长进，还加入了乌海市青年书法家协会，走进了书法艺术的世界。
这份练字的收获，她也应用到了家庭教育里。龙鸣的女儿上一年级，刚接触写字，总把控不好汉字的间架结构，写出来的字要么东倒西歪，要么偏旁和主体“分家”，每次写生字都磨磨蹭蹭、没信心。正好龙鸣白天在画室练书法结构、练笔法，掌握了汉字排布的窍门，晚上回家直接化身孩子的专属书法老师。
晚饭过后，母女俩并排坐在书桌前，龙鸣握着女儿的小手纠正握笔姿势，再拿铅笔在田字格里示范，直白易懂地讲解：“左右结构的字要左收右放，上下结构的字要重心对齐，不能一半高一半低。”孩子写一遍，她就在旁边标注问题，然后再带着孩子对比范字，鼓励重写。有时孩子写烦了想偷懒，龙鸣就拿出自己白天练字的草稿纸，跟孩子“比赛”谁写得更工整，在轻松的互动中，一点点帮孩子改掉写字歪扭的毛病。
母女灯下共习书法，成了家里的温馨日常。
热爱丹青 不断追梦前行
龙鸣是土生土长的乌海人。小时候，他们一家人住在乌达区，从上小学起，她就对画画有着藏不住的热爱。
一次美术课上，她凭着感觉画了一幅水墨白菜，菜叶层次分明、菜根形态写实，一眼就被美术老师看中。从那以后，大课间别的孩子跑出去打闹玩耍，她就安安静静待在老师办公室画画，一到周末，更是早早往老师家里跑。
“每次周末学画，我永远是第一个敲老师家门的。”龙鸣说。老师见她真心喜欢画画，也格外上心，从最简单的简笔画、线条勾勒教起，一点点教她分辨造型、搭配色彩，奠定绘画最基础的功底。
“上初中时，我跟着同学的妈妈断断续续学过一阵，高中靠着学校美术社团随手画几笔。直到决定艺考去集训前，我都没接受过系统的绘画培训，进了画室纯粹就是‘小白’。”龙鸣说。
上高二那年，龙鸣心里早早定下目标：以后要当美术老师，可公办教师岗位要求全日制本科学历，单凭文化课成绩，她根本没把握。偶然间，她听说艺术高考的文化课分数线会低不少，一下子动了走艺考这条路的念头。可零基础的她完全不了解集训、报考流程，前路一片迷茫。
一次在街上偶遇初中语文老师，闲聊时她说出了自己的难处。老师听完十分上心，仔细给她分析利弊，还主动推荐她去呼和浩特专业画室参加艺考集训。“那位老师真像一盏明灯，一下子给迷茫的我指明了方向。”龙鸣感慨道。收拾好简单的行李，她独自奔赴外地，开启了一段集训岁月。
“刚进画室，巨大的落差让我很受打击。”龙鸣说，她身边大部分同学从小就学画画，素描、速写随手就能成形，而她连几何体的明暗关系都搞不清楚，同样一张静物画，别人半小时成形，她画一下午线条还是歪歪扭扭，色彩调得杂乱难看。看着身边同学功底扎实，她心里自卑又着急，知道自己起点太低，想追上大家，只能比所有人更努力。
从此，熬夜作画是龙鸣的常态，每天凌晨一两点才关灯睡觉，第二天天没亮又爬起来赶早功。别人午休时，龙鸣就留在画室补速写；晚上大家收拾东西准备回宿舍，她再多画两小时静物。速写本攒了一本又一本，铅笔短短几天就能用完一大把，握笔的手指磨出了茧子，坐久了腰和脖子酸痛难忍，揉一揉又接着动笔。遇到看不懂的技法、画不明白的造型，她就追着老师不停提问，把老师讲的要点逐条记在本子上，私下反复临摹练习。
龙鸣每天十几个小时“钉”在画架前，铅笔灰、颜料沾满双手、衣服，指甲缝永远洗不干净，脸上也时常蹭到炭笔黑粉。圈子里那句玩笑话“远看像是挖煤的，走近一看是美术生”，就是她那时候最真实的写照。
长时间高强度画画，难免有人疲惫懈怠、心态摆烂，这时候老师就会组织大家一起看励志短片、前辈们的追梦纪录片，一遍遍开导，鼓励大家咬牙坚持。
没有过人的天赋，全靠日复一日死磕硬练，熬过几百天枯燥疲惫的集训时光，龙鸣的专业水平有了巨大突破，最终顺利考上心仪的专业院校。
勤学求索 书画兼修育新苗
“我没有童子功，底子比别人薄，唯有加倍努力，才能跟上脚步。”进入大学后，龙鸣丝毫不敢放松。
每日下课铃声响起，其他人收拾工具离开，龙鸣总会留下来复盘当天画作，把构图、色彩上的瑕疵一遍遍修改；一有空就泡在校图书馆美术专区，临摹历代名家作品，遇到不解之处，主动追着专业课老师请教。这份踏实刻苦、虚心好学的劲头，授课老师看在眼里，记在心上，平日里总会单独点拨她，有各类外出写生、参赛实践活动，也总是第一时间带上她。
提起大学老师，龙鸣满是感恩：“我最想感谢的就是我的专业课老师，旁人都说他爱唠叨，可如今回头看，句句都是实打实的干货。”
龙鸣说，课堂上，老师从不敷衍，一笔一画拆解作画逻辑，小到一根线条的轻重虚实，大到整幅画面的意境营造，反复讲解、现场示范，揪着每个人画作里的细小问题逐一纠正，生怕学生基础打不牢。下课之后，他依旧不忘叮嘱大家积累资料，“常常提醒我们去旧书平台淘绝版画册，让大家抓紧入手，因为再过几年这类画册很难买到。”龙鸣说。
龙鸣牢记老师的话，一有空闲时间就搜集各类名家画集，四年下来攒下厚厚几十本。讲解画册作品时，老师从来不只聊绘画技法，还细致梳理画家生平、时代背景与创作故事，把美术脉络完整地讲给学生。当时年轻，龙鸣只当是寻常课堂内容，并未体会其中价值。如今参与行业交流、聆听名家讲座时，授课老师提起美术史上的名家与代表作，龙鸣总能立刻想起当年学到的知识点。离校前夕，老师依旧不停“唠叨”，反复叮嘱她步入社会后不要放下创作，主动加入美术家协会，多投稿、多参展，在交流中打磨作品，坚持创作。多年过去，这番话一直鞭策着她学习。
龙鸣说，大学期间，老师常带着学生奔赴北疆各地实地采风写生，用山野风光磨练创作功底。有一年盛夏，龙鸣他们的写生队伍前往大兴安岭脚下的村落。漫山葱郁的原始森林环绕村庄，原木搭建的木屋错落散布林间，满眼原生态的自然景致。
20多人的队伍租住在当地村民家中，生活条件简陋，日常饮用水要到户外手动压井取水，三餐需要全员分工协作准备，餐桌上伙食单调，大多是清水煮面条搭配榨菜，或是清水煮菜加盐调味。
“当地凌晨4点半左右天就彻底透亮，老师5点便挨间敲门，催促大家外出写生。”龙鸣回忆，7月虽是盛夏，但当地昼夜温差大，清晨出门必须裹上棉袄才行。山林间云雾、林海、木屋独有的原生态风光，是画室里永远临摹不到的独特景致，也让龙鸣收获了大量饱含北疆特色的写生素材。
呼伦贝尔冬日采风的经历，更是龙鸣一辈子难忘的回忆。有一天，当地气温低至零下43摄氏度，在户外仅仅站上5分钟，口鼻呼出的白气就会冻住睫毛，粘连在一起睁不开眼，前后两副眼镜都被低温冻裂。恰逢冬季那达慕盛会，老师带着他们几人走遍会场各个角落，记录赛马、摔跤、民族歌舞、传统服饰等特色画面，盛大热闹的民俗场景深深震撼了龙鸣。
大学毕业后，龙鸣回到乌海，成为少儿美术机构专职教师，把多年求学、采风积累的绘画知识传递给每一个热爱美术的孩子。谈及未来，她心中有着清晰的目标：坚持户外写生，持续学习，精进绘画和书法技艺，同时将自己所学融入日常教学，让艺术的种子在孩子们心中生根、发芽。
人物小传
龙鸣，乌海市美术家协会会员、乌海市工笔画学会会员、乌海市青年书法家协会会员。
2015年，作品获庆“五一”呼伦贝尔市第二届水彩·粉画作品展三等奖、“绚丽年华”第七届全国美育成果展评三等奖、呼伦贝尔第四届“恰同学少年”作品展优秀奖；作品入选“草原之梦”2015年呼伦贝尔市美术作品展。
2016年，作品获“壮美内蒙古·亮丽风景线”——乌海市迎新年美术作品展暨写生作品展优秀奖并入选写生作品展。
2026年，作品入选“西部情·黄河颂”——中国情写生真快乐团队暨乌海市美术家协会第一写生组成立十周年写生创作展、第二届全国美术名家走进乌海写生交流活动作品展。