编者按
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持“两个结合”，不断推进马克思主义民族理论中国化时代化，鲜明提出把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、民族地区各项工作的主线，形成了习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，指引党的民族工作取得新的历史性成就。为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，深刻阐释中华民族共同体意识的丰富内涵与实践要求，市社科联组织专家学者撰写理论文章，现将部分文章刊发如下，以飨读者。
铸牢中华民族共同体意识 推进中华民族共同体建设
党的二十届四中全会部署了“铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设”重大任务，进一步明确了提升中华民族凝聚力的方法路径。新形势下必须深刻理解铸牢中华民族共同体意识的重大意义，科学把握其核心要义，坚定走中国特色解决民族问题正确道路的自信，更好服务中华民族共同体建设。
一、深刻理解铸牢中华民族共同体意识的重大意义
习近平总书记指出，必须把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线。当前我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，民族工作服务民族复兴的地位作用更加凸显，必须铸牢中华民族共同体意识，为民族复兴全局注入团结稳定动力。只有铸牢中华民族共同体意识，构建起维护祖国统一和民族团结的坚固思想长城，才能有效抵御各种极端、分裂思想的渗透颠覆，才能有效应对实现中华民族伟大复兴过程中民族领域可能出现的风险挑战，才能夯实我国民族关系发展的思想基础，才能把新时代党的民族工作做好做细做扎实，不断实现各族人民对美好生活的向往，实现好、维护好、发展好各民族根本利益。
二、科学把握铸牢中华民族共同体意识的核心要义
习近平总书记指出，“铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念”。铸牢中华民族共同体意识重大理念来源于马克思主义民族理论，立足于我国统一的多民族国家的基本国情，鲜明体现了中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，其核心要旨是增强国家认同与政治认同，包括对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，以及增强国家意识、公民意识、法治意识等。在当今世界，任何多民族国家只有构建起牢固的国家认同与政治认同，处理好本民族认同与国家认同的关系，才能够统一思想、将各民族团结在共同奋斗目标之下，凝聚起强大发展合力。
三、坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路
习近平总书记指出，“回顾党的百年历程，党的民族工作取得的最大成就，就是走出了一条中国特色解决民族问题的正确道路”。这条正确道路是对党的民族政策的科学总结，既不同于苏联的“民族自决”模式，又不同于西方国家的“一族一国”模式，也不同于部分国家实行的“民族熔炉”或“多元文化主义”模式，而是立足我国实际、承继大一统历史传统探索出的一条以中华民族共同体建设为主要表现形式的正确道路。中华民族共同体建设，其目的是将中华民族建设成为认同度更高、凝聚力更强、包容性更大的命运共同体，其本质是你中有我、我中有你的融合之道，是多元共生、和而不同的和合之道，是增进共同性、尊重和包容差异性的理性之道，是合理把握民族关系、妥善解决民族问题的人间正道。新时代新征程，必须坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，持续推进中华民族共同体建设，为中华民族伟大复兴凝聚力量。 （刘江东）
铸牢中华民族共同体意识 全力创建全国民族团结进步示范市
创建全国民族团结进步示范市，既是加快推动资源型城市绿色转型、创新发展的必然要求，也是落实自治区党委“1571”工作部署和全市十四项重点任务的具体举措，更是贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、对内蒙古系列重要讲话重要指示精神的政治担当。
突出宣传教育，凝聚创建工作共识。做好分众化宣传教育。立足有形有感有效，把铸牢中华民族共同体意识贯穿干部教育、党员教育、国民教育、社会教育全过程，细致入微体现在历史文化宣传教育、公共文化设施建设、旅游景观陈列等诸多方面，抓好《中华人民共和国民族团结进步促进法》学习宣传，让“四个与共”“五个认同”在各族群众心中深深扎根。讲好新时代乌海民族团结进步故事。深入挖掘乌海各民族团结奋斗、守望相助等“一起走过”“一起走来”的历史，用好《融在乌海——推进中华民族共同体建设乌海在行动》书籍，更好发挥铸牢中华民族共同体意识主题公园、互动体验空间等宣传教育载体作用，生动展现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的光辉历程。深化文化浸润引导。深挖乌海红色文化、黄河文化中的民族团结元素，打造特色宣传品牌，以文化浸润厚植家国情怀，推动中华民族共同体意识在各族群众心中落地生根、开花结果。
突出共享幸福，夯实创建工作基础。夯实物质基础，坚定不移赋予所有改革发展以“三个意义”。坚持生态优先、绿色发展，加快绿色转型，推动传统产业提质升级，培育壮大战略性新兴产业，重点打造固态电池材料及装备制造、可降解新材料两个产业集群，着力构建小而精、小而强的现代化产业体系。坚持生态优先，坚决打好污染防治攻坚战。坚决完成中央生态环保督察反馈问题整改，深化集中整治，做实长效治理。深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，统筹推进“五区一河”及道路交通领域系统治理，分领域制定实施全流程环境整治方案，打造精品城区、生态矿区、绿色园区、美丽农区和优美河湖，把良好生态环境作为最普惠的民生福祉。推进服务均等共享，扎实推动共同富裕。加快补齐教育、医疗、养老、托幼等民生事业短板，统筹推进公共服务均等化，不断增强各族群众的获得感、幸福感、安全感。促进城乡融合发展，推进乡村全面振兴。学习运用“千万工程”经验，整治提升农村人居环境，建设宜居宜业和美乡村。推动村集体经济多元化发展，带动农区居民增收致富。健全常态化防止返贫致贫机制，激发脱贫群众内生发展动力，让城乡各族群众共享发展成果。
突出互嵌共融，丰富创建工作载体。着力构建互嵌式社会结构和社区环境。以社区为单位，把创建工作与打造一刻钟便民生活圈、推进老旧小区改造等民生工程有机结合起来，创造更加完善的各族群众共居共学、共建共享、共事共乐的社会条件。坚持依法治理民族事务。坚持将民族事务治理作为城市社会治理的重要组成部分，完善民族工作三级网络和“五社联动”工作机制。加强对地方性法规、政府规章贯彻主线要求的前置审核，开展“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”“法治乌兰牧骑”等主题活动，依法保障各族群众合法权益。促进各民族交往交流交融。深入实施促进各民族交往交流交融“三项计划”，广泛开展民族团结进步创建“8+N进”活动，推动各民族在空间、文化、社会、心理等方面全方位嵌入、深度交融。 （吕悦）
着力构建互嵌式社会结构和社区环境 推进中华民族共同体建设
构建全方位互嵌式社会结构和社区环境，促进各族群众交往交流交融，是推进中华民族共同体建设的重要途径。乌海作为一座因煤而兴、多元共生的移民城市，承载着各族群众共居共学、共建共享、共事共乐的深厚历史记忆。坚持铸牢中华民族共同体意识工作主线，探索全方位嵌入路径，对争创全国民族团结进步示范市，建设“小而美、小而优”的精品城市具有重要实践价值。
一、聚焦空间互嵌，让各族群众“共居共融”。坚持互嵌交融理念，科学统筹城乡建设布局规划，协同推进老旧小区更新、互嵌式社区建设、保障性住房分配等工作，通过空间重构促进各族群众和谐融居。着力推进“八位一体”的一刻钟便民生活圈提质升级，精准配置公共服务资源与文体活动阵地，推动互嵌建设向城市更新、交通出行、休闲消费全域辐射，为交往交流交融提供物理载体与精神场域。
二、聚焦文化互嵌，让各族群众“共学共鉴”。以增进文化认同为根本，深入挖掘提炼“万人上山夺煤大会战”、“小三线”建设、生态治理由“乌”变“海”等乌海独有的城市记忆和奋斗文脉，讲好乌海建市50年来团结奋斗故事，开展好“情韵乌海·我们的节日”主题活动，树立和突出各民族共有共享的中华文化符号和形象，增进各族群众情感共鸣与价值认同。依托“1+N”宣传矩阵，分众化抓实铸牢中华民族共同体意识学习培训和民族团结进步促进法学习宣传，推动党的民族政策和法律法规更加深入人心、落地生根。
三、聚焦经济互嵌，让各族群众“共联共助”。着力构建线上线下一体化就业帮扶体系，强化就业困难人群的兜底帮扶，精准助力各族群众高质量充分就业。注重在社区布局养老助老、扶贫帮困、助残救孤等兜底保障类民生项目，同步发展物业服务、属地电商等，加大普惠民生服务供给。聚焦产业、文化等要素整合，搭建“睦邻集市”等城乡跨区域产销对接平台，打造多方协作活动阵地，激发社区共建共治内生动能，推动发展成果全民共享。
四、聚焦社会互嵌，让各族群众“共治共创”。将民族事务纳入社区网格化管理和社会化服务体系，健全“五社联动”工作机制，推广“首席法律咨询专家+吐槽大会”等治理模式，搭建“板凳议事会”“睦邻小屋”等协商平台，打造“普法早市”“法入寻常百姓家”普法宣教品牌，不断提升民族事务治理能力，依法保障各民族群众合法权益。把互嵌式社区建设作为民族团结进步创建工作的重要抓手，推深做实六个专项行动，不断提升“融在乌海”“融铸乌海·共享幸福”等品牌内涵，精心培育典型标杆，示范带动各族群众支持参与和美乌海建设。
五、聚焦心理互嵌，让各族群众“共融共通”。以社区为单元开展国家通用语言文字推广普及活动，以语言互通促进情感相融。实施铸牢中华民族共同体意识网络微行动，创作一批有形、有感、有效的网络宣传产品，在网络空间全面推进中华民族共有精神家园建设，让互联网成为铸牢中华民族共同体意识的最大增量。
（郗一诺）
“第二个结合”推动铸牢中华民族共同体意识的实践路径
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，亦是马克思主义民族理论中国化时代化的重大命题。将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，这一“第二个结合”的深刻论断，为我们推进新时代民族工作提供了根本性的方法论指引。这一结合并非机械拼凑，而是深植于历史逻辑与实践机理之中的创造性转化与创新性发展。
一、以文化认同为根脉，构筑共有精神家园
文化认同是最深层的认同，是维系民族团结的根脉。在“第二个结合”的视域下，构筑中华民族共有精神家园，需遵循文化发展的内在规律，通过多重路径激发文化共鸣。
在文化传承维度，需深度发掘与阐释具有民族象征意义的中华文化符号体系。长城、黄河、春节等不仅是具象的符号，更承载着各民族长期交往交流交融的集体记忆。通过文化展馆的系统陈列、文学艺术的审美创造以及影视作品的广泛传播，各民族共享的文化记忆得以被激活、被重塑，并在当代语境中获得新的内涵。在语言传播维度，国家通用语言文字作为跨民族交往的基本符号载体，是搭建文化认同的基础性工程。在民族地区，通过全面推行使用国家统编教材、实施“学前学会普通话”专项教育行动等制度化安排，系统提升各族群众的国家通用语言文字应用能力。在文化创新维度，数字技术赋能与新媒体传播，为传统文化的现代表达开辟了崭新路径。当前，内蒙古马头琴、呼麦等非物质文化遗产借助短视频平台和网络直播等新兴媒介，以“非遗+科技”的模式焕发新生。
二、以精神凝聚为核心，深化“五个认同”教育
“五个认同”是铸牢中华民族共同体意识的核心内容，即坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。“第二个结合”为强化“五个认同”教育提供了深厚的精神滋养与实践路径。
首先，着力于从历史与文化的双重维度深化认同根基。常态化开展党史学习教育，严格遵循“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的要求，系统讲述中国共产党领导各族人民在不同历史时期共同奋斗的光辉历程。这一过程不仅是历史的复述，更是发掘和阐释党与各族群众血肉联系的文化根源，从而在历史叙事中增强各族群众对党的由衷认同。
其次，要大力弘扬社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入各民族的文化传统中，发掘各民族优秀文化传统同社会主义核心价值观的契合点，使之成为各族群众日用而不觉的共同价值导引，有利于形成凝聚全体人民的强大精神纽带。
再次，发挥典型模范的精神引领与导向作用。深入挖掘各民族中涌现的先进事迹与英雄模范，借助现代科技手段与传播矩阵，广泛宣传其感人事迹和崇高精神，让学习榜样的风尚在全社会特别是民族地区深入人心。 “第二个结合”以真理之光激活了中华优秀传统文化的基因密码，为新时代民族工作注入了深厚的历史底蕴与强大的思想势能。当文化认同的根脉深扎于各族人民心中，当“五个认同”的信念熔铸为灵魂深处的自觉，才能让中华民族共同体意识从历史深处走来、向未来磅礴而去，汇成不可阻挡的时代洪流，凝聚起中华民族伟大复兴的万钧之力。
（张雨薇）
推动铸牢中华民族共同体意识 高校宣传教育做在日常
铸牢中华民族共同体意识，是民族地区高校立德树人的核心任务，必须融入日常、抓在经常。乌海职业技术学院把铸牢中华民族共同体意识宣传教育贯穿办学全过程，让民族团结教育落地生根、开花结果，切实引导各族师生凝聚“五个认同”、厚植家国情怀。
一、坚守思政课育人主阵地，夯实日常教育根基
思政课是高校铸牢中华民族共同体意识教育的核心阵地。乌海职业技术学院始终把思政课摆在育人首位，让每一节思政课都成为常态化育人的主平台。学院专门设立“铸牢中华民族共同体意识”教研室，规范开设“中华民族共同体概论”核心课程，把“四个与共”理念、中华民族多元一体格局等内容，细化到每节课的教学目标里，确保理论教育常态化开展。
教学上摒弃“照本宣科”的老模式，用学生听得懂、愿意听的方式讲透理论。依托“名师工作室”，邀请专家、模范开展“石榴籽·心连心”系列宣讲，结合乌海市各民族交往交流交融的故事，让抽象理论变得鲜活可感。同时创新课堂形式，组织学生观看《海的尽头是草原》《片警宝音》等影片，通过案例研讨、情景模拟等方式，在互动交流中深化认知。学院还强化思政课教师队伍建设，通过专题培训、集体备课等，提升教师理论素养，让思政课既有理论深度又有温度情怀，真正把中华民族共同体意识融入日常课堂教学。
二、发挥课程思政同向育人合力，实现全域日常渗透
乌海职业技术学院走出“思政教育只归思政课管”的误区，依托“名师工作室”，推动课程思政全覆盖，让每门专业课都承载育人功能。一是结合职业教育特点和专业特色，深挖各课程中的民族团结元素。比如，文史类课程讲解各民族共同缔造中华文化以及黄河文化的历史；理工类课程融入各民族工匠协同建设乌海、推动绿色转型的案例；艺术类课程开设非遗讲座，传承剪纸、扎染等民族技艺；经管类课程结合乡村振兴，讲解各民族群众携手发展特色产业的实践。二是制定课程思政育人清单，组织思政教师与专业教师协同教研，把中华民族共同体意识自然融入教案设计、课堂讲授、作业考核各环节。从课堂提问到课后辅导，从实训指导到技能竞赛，专业课老师在日常教学中潜移默化地传递团结理念，让学生不管学什么专业，都能时时受到中华民族共同体意识熏陶，实现全员全过程全方位育人。
三、激活社会大课堂协同育人功能，推动日常教育知行合一
乌海职业技术学院坚持“大思政课要善用社会大课堂”，打通校内校外壁垒，把共同体意识教育延伸到校外，让学生在实践体验中深化认同、践行认同。一是学院联动本地资源，建立实践基地，组织学生走出校园常态化开展“行走的思政课”。打造铸牢中华民族共同体意识教育教学实践基地，拓展学生沉浸式学习空间。组织参观乌海市铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、内蒙古“小三线”建设遗址、乌海市煤炭博物馆等，在实地感悟中铭记各民族同心奋斗的历史。二是学院把民族团结教育融入校园日常文化活动，营造浓厚氛围。每年开展“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”主题活动，举办“中华民族一家亲”主题展演、拼图比赛、手抄报设计等活动。依托“我们的节日”“书香校园”等品牌活动，开展宿舍文化节、红色家书诵读、非遗体验等，让各民族学生在交往交流中增进情谊。
（白向东）
“十五五”时期青少年铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴与实践路径
青少年是国家前途所系，民族希望所在。他们正处于人生的“拔节孕穗期”，这个时期所形成的思维认知和价值观念将会对其一生产生深刻影响。铸牢中华民族共同体意识，并将其融入青少年教育全过程，对于确保青少年成长为社会主义事业的优秀继承者和建设者具有重要意义，更关乎实现中华民族伟大复兴的中国梦。
一、青少年铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴
铸牢中华民族共同体意识是国家统一的基石，是民族团结的保障，是贯穿社会建设各领域的思想引领。青少年是实现中华民族伟大复兴的关键力量，只有牢固树立“四个与共”的共同体理念，才能在未来国家发展实践中凝聚起同心筑梦的磅礴力量。当今世界正处于百年未有之大变局，部分国外敌对势力妄图利用民族、宗教等问题分化、颠覆国家和遏制我国发展，青少年群体就成为他们重点“拉拢”的对象。强化青少年的中华民族共同体意识，帮助他们建立思想上的“防火墙”，能够有效抵御错误思潮的侵蚀，让广大青少年筑牢国家安全防线。
铸牢中华民族共同体意识是助力学生成长的必然选择。青少年阶段是观念养成的关键时期及成长成才的关键阶段，将铸牢中华民族共同体意识融入育人体系，有助于增进学生对中华民族多元一体格局的认识，增强其对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，从而调动起为中华民族伟大复兴而拼搏的积极性和主动性。
二、青少年铸牢中华民族共同体意识的实践路径
（一）课程铸魂：构建全方位课程育人体系
课堂教学是铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道。一方面，要建设好思政课程，开设好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，用好《中华民族共同体概论》统编教材，开发优质教育教学资源。另一方面，打造好课程思政，将中华民族共同体理论纳入各科课程教学计划，优化中华优秀传统文化、中华民族发展史等课程内容，运用角色扮演法、讨论法等教学方法让学生能够身临其境感受民族故事。对于不同学段的青少年，应遵循其认知发展规律，科学推进大中小学循序渐进地开展教育。
（二）文化润心：拓展文化育人功能
各级各类学校应以文化浸润为抓手，发挥校园育人作用，将富有民族特色的非遗、民俗文化等融入校园建设，打造“沉浸式”育人场景。同时，善于运用多种传播手段，深挖长城、黄河等标志性文化符号；追寻春节、端午节等传统文化符号；讲好“万人上山夺煤大会战”“好人好马上三线”等民族团结故事，唤醒中华民族共同的记忆，厚植青少年家国情怀，引导其在文化共鸣中筑牢思想根基。
（三）实践促行：创新实践育人路径
推动课堂知识转化为实践能力。高校应探索情境化实践教学模式，将“学校课堂＋社会课堂＋实践课堂”结合起来，引导青少年在“行走”中感悟各民族共同建设家园的不易。挖掘“第二课堂”资源，联合团委、各系部在课程活动、文体表演、创新创业竞赛中融入中华民族共同体意识。拓宽社会服务路径，依托学科特色和学科优势开展乡村振兴、生态治理等实践活动，引导青少年在实践中运用专业知识促进民族团结进步，积极投身于中国式现代化建设。 （刘婷）