■京蒙协作 开放向新
本报记者 鲍维
“老师，‘拼音连线’游戏太有意思了，我们下节课再进行一次吧！”市第十一中学一年级教室里，学生宁书禹满怀期待地对老师说。这堂趣味横生的识字课，是该校教师燕茹从北京培训回来后推出的“新课堂”——通过游戏互动，让孩子们在欢声笑语中轻松掌握拼音与汉字，连往日不爱发言的学生都主动举手参与。
“去北京跟岗学习后，我最大的收获是学会了把课堂还给孩子。”燕茹分享道，北京学校的课堂特别注重孩子的“生长性”，鼓励学生多表达、多思考，教师则做好引导者角色。“现在我备课会把教材、教学参考书和课程标准深度融合，作业布置也更有针对性，比如让孩子提前整理归类字词，培养他们的知识迁移能力。课堂上还引入了‘小红花奖评’激励机制，用小彩贴奖励积极发言的学生，孩子们的学习热情明显高涨。”燕茹的课堂变革，正是京蒙教育协作在乌海落地生根的生动缩影。
自协作启动以来，两地打破地域界限，以“双向奔赴、立体联动”的姿态，推动乌海教育实现从“输血”到“造血”、从外部推动到内生驱动的深刻转型，让首都优质教育资源跨越千里，滋养乌海的教育沃土。
师资焕新
“种子力量”激活育人新动能
“翻转课堂还是有效果的，经过这几个月的实践，孩子们的学习积极性和课堂效率提高了不少。”市第十中学思政教师吕志光在集体备课时说。今年2月，我市依托京蒙合作机制，组织20名校（园）长、骨干教师、教研员赴北京市东城区名校开展为期3个月的跟岗学习。回来后，吕志光不仅将“翻转课堂”理念融入教学，还牵头分享经验，带动全校思政课教学效率显著提升。
不仅是骨干教师，我市还聚焦“关键少数”培育，组织50名校（园）长赴北京市海淀区参加“领航校长”培训，提升办学治校能力；选派思政骨干赴北京理工大学附属中学等学校参与“思政一体化”展示，全市教师线上同步观摩。这些“种子教师”“领航校长”归岗后，重构课堂模式，让“学生主导、教师辅助”成为常态；通过研习北京学校中考备考方案，让学生复习更具针对性；邀请北京教师开展新课程培训，推动教育理念更新……他们正以点带面辐射带动全市教育质量整体提升。
教科研协同
数智赋能破解发展难题
“在北京，AI判作文已成语文教学常态，教师备课始终紧扣学情，培训更是贯穿全年。”赴北京市东城区教科院跟岗培训的教研员白雪莲说。她带回的不仅是经验，更是一套本土教研变革方案。如今，她正以课标为核心、以科技为助力，推动课标落到课堂实处，提升学生的学科核心素养。同时，她还牵头发掘校内AI应用先锋教师，搭建展示平台，让科技为课堂提效。
依托京蒙协作机制，我市教育的“科研引擎”持续发力。加入北京市东城区数智教育联盟后，开展了23场“线上联动+线下深研”学术研讨、同步课堂等活动，辐射带动5000余名教师参与；4月邀请北京市海淀区教科院专家开展“素养导向教学活动”专题培训，230余名市、区教育行政部门负责人、校长、骨干教师从中受益；6月与北京理工大学附属中学联合举办高中阶段同课异构教学展示与学科讲座活动，100余名教师现场取经，语文、思政两个学科的北京名师工作室同步落地；8月邀请北京大学长聘副教授、博士生导师王娜为150余名校长、思政教师授课……一系列举措，让首都优质教科研资源精准对接乌海需求，破解教育发展瓶颈。
同时，我市还推动王勇毅名校长工作室、北京理工大学附属中学崔红艳名师工作室及林琳名师工作室落地，邀请北京专家开展入校指导、专题讲座、课程诊断等活动15场，惠及全市5万余名师生，43对北京、乌海教师组队参加第三届“驼铃杯”课堂教学大赛，在互学互研中共同成长。
成果转化
从“学得会”到“用得好”
为加速学习成果从理论到实践的转化，近期，市教育局组织首批赴北京市东城区跟岗的19名教师开展了9场分学科、分领域系列经验交流分享活动。分享会上，教师代表们结合跟岗实践，围绕学校管理、课程改革、课堂教学、德育建设等方面作交流发言，为我市破解办学难题、打造特色教育品牌提供了新思路。
从课堂里的游戏化教学，到校园中的课改新实践，京蒙教育协作的“种子”已在我市的教育沃土上开花结果。如今，全市中小学“3+9”课改实验校加速推动教学模式革新，市第一中学创新人才强基班为拔尖学生成长搭建“快车道”，集团化办学让优质资源跨校流动，教育数字化转型让课堂更具智慧……伴随“首都经验本土化 本土实践品牌化”基础教育教学改革研讨会、课堂教学改革现场会等活动接连举办，北京先进理念与我市教育实际的融合日益深化，协作成果正源源不断转化为实实在在的育人实效。