本报记者 张楚研
近年来，海勃湾区打造了4个紧密型教育集团、5个联盟型教育集团。
为何要集团化办学？集团化办学有哪些成效？近日，记者走进教育集团了解情况。
紧密型教育集团
“密”切合作提升
在海勃湾区第一小学新桥校区（原海勃湾区第六小学），孩子们自信阳光地在校园中学习知识，增长见识。校园的环境舒适整洁，各类教学设备、学生活动设施应有尽有。新桥校区之所以能够有这样的氛围，得益于集团化办学。
2023年2月，海勃湾区第一小学作为集团化办学试点，将海勃湾区第六小学纳入集团，由两套班子调整为一套班子，对学校的管理、评估考核等工作实行一套理念、一套制度，快速推进集团化办学进程。
“两个校区各有其特色。海勃湾区第一小学校区基础课程教育教学能力更强、资源优势更明显，新桥校区的优质社团课程更为突出。在集团化办学后，两校区相互融合取长补短，学校的氛围有了明显的变化。”海勃湾区第一小学校长赵德孚说。
集团化办学后，新桥校区校园环境和办学条件有了极大改善，学校班级文化、功能室的打造，器材配备与更新，启智楼、博雅楼内外粉刷，学校文化大厅打造等工作陆续完成。
两校区还打破了课程“供给墙”，由“输血”变为“造血”。校区间共享优质课程资源，形成具有集团特色的“一核，三级，五维”和乐课程体系2.0版本，通过微教研、集体备课、课题研究、同课异构、网络教研等形式，加强教学、教研工作的指导，形成两校区教师教学“备、讲、评”三统一的格局。
此外，两校区还打破了教师发展“瓶颈”，组建团队赋能教师专业成长。实行教师交流轮岗制度，统筹教师培训，共同开展骨干教师联盟课、集体教研共同备课、优势学科相互交流等3个系列20余次深度教研活动。充分发挥集团内部优秀干部和骨干教师的示范引领作用，有效缩小了校际差距。
据了解，海勃湾区共组建海勃湾区第一小学、海勃湾区第五小学、海勃湾区滨河小学、市第二中学4个紧密型教育集团，在行政管理、文化建设、师资调配、教学标准、考核评价上统一规划，实现优质共享、管理共通、标准共识、专业共塑、品牌共创，促进集团各领域深度融合。
联盟型教育集团
“盟”生同质异彩
与紧密型教育集团不同，联盟型教育集团由多所独立学校自愿组成教育联盟，成员校保留法人资格和办学自主权，各学校资源共享又各有特色。
海勃湾区实验小学与海勃湾区光明路小学、海勃湾区第八小学、海勃湾区依林小学组成海勃湾区实验小学教育集团，以“核心校+成员校”模式推进项目合作。“我们几个学校共同开展教学活动，促进校际学生互动交流，定期开展联合备课、教师跟岗交流、学科教研，提升教师教学能力，共享优质资源，逐渐形成教育发展共同体，取得了良好效果。同时，各学校又有自己的特色，如我们学校的书法、科技、劳动、民族团结课程是学校特色，而海勃湾区第八小学军事化管理是特色亮点。”海勃湾区实验小学副校长张锡说。
海勃湾区共设立了5个联盟型教育集团，包括海勃湾区实验小学教育集团、市第三中学教育集团、市第九中学教育集团等，均采取联盟型集团管理模式，实行“多法人”的管理体制，建立强校带弱校（新校）的办学机制，形成了“1所核心校+N所成员校”的协作机制。各成员学校法人、校名、行政隶属关系均不改变，人事、财务独立。通过“管理互通、研训联动、文化共建、项目合作、活动同行、共同发展”的管理办法，促进合作学校管理、教师业务水平、教育教学能力等方面快速提升。
目前，海勃湾区20所公办中小学全部实现集团化办学，优质教育资源覆盖面得到有效扩展。接下来，海勃湾区还不断加大薄弱学校投入力度，加强教师队伍建设和校长队伍建设，建立健全校长、教师交流轮岗等制度措施，更加有力地推进了义务教育资源均等化进程。