■办好人民满意的教育
本报记者 张楚研 文/图
教育，是国之大计，家之大事，子之未来。温暖的教育如同一座灯塔，照亮孩子们前行的道路；如同一把钥匙，开启孩子们智慧的大门。在不断接受教育的路上，有些孩子从幼儿园、基础教育，一步步升学进入理想的大学；有些孩子学习职业技能，拥有立足社会的专业本领；有些孩子虽有残疾，但他们也可以迈入特殊教育学校的大门，学习生活技能……近年来，我市不断扩优提质，推动多元教育协同发展，让每个孩子都有人生出彩的机会。
学前教育普及普惠
近日，海勃湾区第九幼儿园开启了新学期。
在幼儿园的一楼，校园IP“小九”笑眯眯地欢迎着每一位幼儿和家长；老师和保育员共同编制的《生活技能养成教育》课本、清洁手册摆在书架上，供幼儿、家长、新老师学习阅读，充满童趣的内容既新颖又实用；楼梯旁的墙壁上贴着孩子们自己画的建筑结构图，指引方向；楼梯的每一级台阶上贴着各式各样的数字，展现着孩子们数学启蒙的成果。二楼，第九幼儿园特色教材《环保绿皮书》整齐地摆放着，这本教材是第九幼儿园老师们不断研讨、改进而来。
海勃湾区第九幼儿园是内蒙古自治区第一批幼小衔接试点园之一。为进一步让幼小衔接工作更科学、更有效，海勃湾区第九幼儿园与幼小衔接结对学校多次联合教研，结合对家长的多次问卷调查，整理汇编出《幼小衔接语言区材料投放汇编》1册、《幼小衔接趣味活动册》3册，以幼儿喜爱的游戏方式，用趣味引领启迪幼儿的视觉专注、知觉转换、语言能力提升与学习品质养成。不仅如此，幼儿园多元的阅读环境、丰富的绘本资源、走心的家园互动，也为幼儿积累知识和健康成长等打下了坚实基础。
“我们通过原创绘本、游戏材料、校园IP‘小九’，多元搭建幼小衔接通道，让‘九宝’们在爱的环境中收获成长。”海勃湾区第九幼儿园园长班冬梅说。
近年来，我市不断加快推进学前教育普及普惠安全优质发展。加大资金投入力度，形成持续的学前教育资金投入机制，近三年累计投入10.2亿元用于支持学前教育发展。推进优质资源广泛覆盖，市级以上示范幼儿园占比达到全市幼儿园总量的三分之一。推进幼儿园与小学科学衔接，以3组自治区幼小衔接试点园（校）为依托，充分发挥1个市级幼小衔接示范区和19组市级幼小衔接试点园（校）的带动作用，科学衔接的教育生态基本形成，“小学化”倾向得到全面治理。
基础教育优质均衡发展
为促进教育公平，实现教育资源均衡分配，办好人民满意的教育，8月30日，海勃湾区中小学“阳光分班”全面启动。
在海勃湾区第五小学龙游湾校区一年级“阳光分班”现场，本着公平、公正、公开的原则，在各部门和家长的全程监督下，家长代表抽取班级序号与教师搭档组，有效防止“暗箱操作”，让分班过程更具科学性、随机性和公平性。分班现场秩序井然，氛围平稳和谐。此前，海勃湾区第五小学龙游湾校区按照“均衡配置、结构合理”的原则，确定班主任、语文教师、数学教师搭配方案，并将教师搭配方案名单面向社会公示。
近年来，我市坚持“一盘棋”统筹，全力推进义务教育优质均衡创建工作。聚力推动“六个优先”，即优先安排教育投入、优先规划教育发展、优先保障学校用地、优先满足教育设施、优先引进教育人才、优先落实教师待遇，构建并夯实市、区、校、社四级联动工作机制。
按照“市全域推进，三区同创”的工作思路，我市建立市全域推进义务教育优质均衡创建工作体制机制，市区一体化决策部署、城乡一体化扩优提质推进，在经费保障、布局优化、队伍建设、“五育”融合、内涵发展等方面持续用力，三区创建工作齐头并进，成效显现。2023年2月，乌达区高质量通过自治区督导评估；2024年4月，海勃湾区、海南区顺利通过自治区督导评估，目前全市正在接受国家评估认定。各学校办学条件、内涵建设、队伍建设、学校管理与教学信息化全面提档升级，全市义务教育阶段教育均衡化、优质化水平大幅提升。
高中教育特色多样化发展
今年年初，乌海市第一中学化学教师吴海丰提交的课例《原子结构与元素周期表》被教育部2023年“基础教育精品课”遴选为“部级精品课”。该课程以“211”课堂教学方式，注重学生为主体，最大化课堂效率，营造思考型课堂，充分发挥化学学科魅力，让学生轻松学化学、喜欢化学。
自课改以来，市第一中学大力推动“211”课堂改革，让“211”课堂成为特色品牌，即课堂导入要“接地气”，从生活出发；小组合作环节要真正落实到位，最终形成一定的小组成果；下课之前让学生谈谈这节课的收获，以此来检测课堂的有效性。
近年来，我市全力推进普通高中优质特色多样化发展。高起点打造普通高中“双新”实施国家级示范区，充分发挥三所示范校的引领作用，努力形成区域推进普通高中育人方式改革的“乌海经验”。聚焦机制创新，出台《乌海市一体化推进普通高中优质特色多样化发展工作方案》，重点实施“选课走班”“联合办学”“智慧校园”等7个项目，按照“一校一品”的思路扎实推进。加强课堂教学改革，努力打造高效课堂，基于新课程新理念下的市第一中学“211”、市第六中学“四维生态”、市第十中学“145”课堂模式的育人实效不断显现，人民群众对教育的满意度逐步提高。
职业教育高质量发展
“注意，接线一定要细致，尽量避免出差错。”在乌海市职业技术学校机电一体化设备实训室，老师带着学生模拟“通用机电设备安装与调试”比赛。在其他实训室，都是相似的场景，学生都在模拟比赛，老师及时发现问题指导改正。
据了解，秋季学期内蒙古自治区中等职业学校学生技能大赛即将开赛，学生们干劲十足，希望用比赛成绩证明自己的专业能力。“我根据自身喜好以及就业情况选择了机电一体化专业，现在已经高三。最近，我和同学在一起努力准备比赛，争取取得优异名次。”市职业技术学校机电三班学生赵义说。
市职业技术学校开设机电技术应用、艺术美术、汽车运用与维修、幼儿保育等24个专业，是我市唯一一所综合性中等职业技术学校。“学校突出产教融合，与多家企业有合作，设置专业也在不断更新，让学生所学符合社会发展需要，培养专业技术型人才。”市职业技术学校招生就业科负责人张晓飞说。
我市聚焦强支撑、重实践的发展目标，积极推动职业教育扩容提质。市职业技术学校先后被评为国家级重点中等职业技术学校、国家级中等职业教育改革发展示范学校、自治区级“双优”建设双A档。学校秉持文化课与专业课并重、校内教学与外出实习并举、实训与参赛并行的教学模式，着力培育“能工巧匠”，实训课占专业课比例超60％，技能大赛训练和比赛体系不断完善，在国际、国内和内蒙古自治区中等职业技能赛事上连获佳绩。近5年来，市职业技术学校累计在全国中等职业技能大赛中荣获一等奖1次、二等奖1次、三等奖4次；在内蒙古自治区中等职业学校学生技能大赛中获得一等奖18个、二等奖51个、三等奖90个。
市职业技术学校以产教融合型城市创建为契机，深入实施产教融合双元育人、协同育人，搭建政校企合作平台，启动建设4个自治区级产教融合实践中心，建成3个教师企业实践流动站，与我市及周边24家企业签订了委培合作协议，积极推动中职教育从“以就业为导向”向“就业与升学并重”转变。与乌海职业技术学院、内蒙古民族幼儿师范高等专科学校、阿拉善职业技术学院、包头轻工职业技术学院、鄂尔多斯生态环境职业学院等5所高职院校签订7个专业的“3+2”合作办学协议，2023年升入专科及以上学生数635人，占比达当年毕业生总数的91.9%。
特殊教育成就精彩人生
今年14岁的媛媛（化名）家住海南区，患有多重残疾。2019年到了入学年龄的她，因为重度残疾无法到学校上学，市特殊教育学校便指派2名老师为她送教上门。
教师康汝燕自2019年起一直负责媛媛的学习。“我们第一次去她家的时候，孩子趴在床上，只会发出‘嗯、啊’这样的声音，完全没有自理能力，靠家人照顾生活。”康汝燕说。
每个月2次的送学上门，媛媛最初连配合老师的能力都没有，走神、发脾气，课堂上状况百出。渐渐地，在老师的不断努力下，孩子有了明显进步，能配合老师的教学抓握东西，能够认识一些简单的图形……后来，听说老师们要来，媛媛都会主动趴在窗边张望，期待他们的到来。
“作为特殊教育学校的老师，我们不会放弃任何一个孩子，希望他们无论在何种境遇下都能够成长。”康汝燕说。
目前，市特殊教育学校共为14名儿童送学上门。送教老师会根据学生的实际情况调整教学方向和内容，解答家长疑问，针对孩子的日常情况提出合理化建议。每次送教结束后，老师们都会鼓励家长要有信心，不要放弃教育孩子，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
为了让“折翼天使”也能享有优质的教育资源，我市着力推进特殊教育融合发展。以让每个孩子都能享受公平且有质量的教育为目标，持续巩固提高特殊教育普及水平，高水平推动从幼儿园到职业教育一体贯通的15年免费特殊教育，全市残疾儿童安置率达到100%。全面推进普特融合，统筹市特殊教育学校与全市各中小学打造“携手共进 与爱同行”融合教育品牌，开展“普特双向奔赴”“全生涯服务 全方位关爱”等普特融合活动9次。促进医教结合，市特殊教育学校与市中医蒙医医院建立合作模式，形成结对联动、常态协作的融合机制，派出19名教师入院跟岗培训30轮次。推进职特融合，开设烹饪、中式面点、家政、园艺、茶艺等职训课程，组织学生赴企业开展岗位实践，为特殊学生充分就业提供保障。
“点点滴滴播洒阳光，经年累月铸就美好。接下来，我们将继续扩大优质教育资源覆盖面，为教育高质量发展奠定坚实基础，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民，让更多孩子拥有人生出彩的机会。”市教育局基础教育科科长康锋说。