本报记者 韩建慧
阅读是一种重要的学习途径，同时也是感受快乐的一个体验过程。对于青少年而言，早期培养良好的阅读习惯不仅能丰富其精神世界，还能促进认知发展、情感培养和价值观形成。然而，在电子设备日益普及的当下，吸引孩子们的注意力并引导他们爱上阅读，是许多家长面临的共同挑战。
如何才能培养孩子的阅读兴趣？家长和老师们都有哪些经验可做参考？对此，记者进行了一番采访。
爱上阅读， 要放弃“功利”的心态
受访者刘思佳说，要想让孩子爱上阅读，家长首先就要放弃那些较为“功利”的心态。
作为一名“90后”，刘思佳觉得，自己就是这种心态的“受害者”：“小时候受姥爷的影响，喜欢读古典名著，但其实以我当时的年龄，根本读不懂什么，但父母总觉得我是个天才，喜欢在亲朋好友面前炫耀我读了什么书，动不动就让我给大家讲一讲，这让原本性格就内向的我觉得尴尬极了。”
为了避免经常被父母拿来“秀”，刘思佳开始抵触读名著，甚至读了也要表现出没读，“小孩的叛逆心真的很不可理喻，现在想想根本没有啥，但那时候就是觉得很别扭，后来时间一长，自己也失去了阅读的兴趣。”她说。
与刘思佳有类似经历的还有她的朋友梁雪。梁雪坦承自己“不爱看书”，原因就是小时候一直被父母限制看什么书。“漫画不能看，网络小说不能看，学生们经常传阅的那种青少年文学作品也不能看，在我爸妈看来，那些都是糟粕，他们给我选的都是大部头的国内外文学名著，但我真的提不起丝毫兴趣。”梁雪说。
家长过分限定孩子看什么书，或者将孩子看了什么当成炫耀的资本，这样的情况多见吗？记者在采访中注意到，的确有超过七成的父母认为读书对一个人的发展“非常重要”，他们希望孩子看的书以实用为主，最好多看学科辅导用书或者名家名著。除此之外，还有一些家长会给孩子的自主阅读加上“附加作业”，比如写读后感。
对此，中学教师宋琦敏觉得完全没有必要：“我们要认识到读书本身与上学无关，与现实利益无关，它是人与生俱来的一种需要，太功利地劝导孩子读书，不仅破坏了孩子阅读经典的兴趣，还会让孩子错失汲取养分的良机，让孩子失去阅读的乐趣。”
言传身教，
家长自己也要阅读
身教重于言教，这句话用在阅读这件事上也完全适用。记者在采访中注意到，不少受访者都渐渐意识到，要想让孩子爱上阅读，父母首先要坚持每天阅读，给家庭营造读书氛围。
受访者邹海玲告诉记者，以前她总是没有耐心陪孩子亲子阅读。学校布置了阅读作业，要求家长和孩子一起阅读后分享心得，她的办法是“用手机百度”。
所幸孩子的班主任发现了她的这种行为，并且及时叫停。老师告诉邹海玲，阅读的意义只是理解，理解得对或者错、深或者浅都不重要，如果她的确没有时间陪孩子阅读，也建议她不要妨碍孩子做阅读理解，可以换个人陪读或者是干脆让孩子自主阅读。
邹海玲把这项她“不擅长”的工作交给了父亲。她发现，虽然父亲没什么文化，但孩子跟姥爷在一起阅读的时候总能读出很多心得，“儿子的语言表达能力和阅读理解能力确实提高了。”她说。
“家长们总说自己的孩子不爱读书，其实我们自己应该先以身作则，喜欢看书的看看书，不喜欢看书也可以看看报。如果家长自己都沉迷于电子设备，很难说服孩子去自主阅读。”受访者刘霞说。
创造条件，
让孩子开展自主阅读
手机、电脑普及的当下，相比读书，孩子们显然更容易受到电子产品的吸引。如何才能引导孩子爱上自主阅读？不少受访者也有自己的建议。
受访者刘洋说，要让孩子爱上自主阅读，首先需要创造一个良好的阅读环境。家里的阅读角落应安静、舒适，且远离电子产品干扰。“比如设立一个专门的书架，摆放各种类型的书籍，包括童话、科普、历史故事等，以满足孩子不同的阅读兴趣。”他说。
受访者刘思佳则表示，要尊重孩子的阅读选择。“家长应该鼓励孩子根据自己的兴趣选择书籍，而不是强迫他们阅读家长认为有用的书籍。当孩子有权利选择自己想读的书时，他们会更有动力去阅读。”她说。
受访者杨臣说，还可以设置一些阅读目标和奖励机制。例如，和孩子一起制定每周的阅读计划，并在完成后给予小奖励，这种正向激励可以帮助孩子建立起自主阅读的习惯。
除了家庭环境外，杨臣还提倡利用公共资源来培养孩子的阅读兴趣。“多去图书馆或参加书展，让孩子亲身体验挑选书籍的过程对提升孩子阅读兴趣也很重要。”他说。