■推动铸牢中华民族共同体意识走深走实
本报记者 马 乐
“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”“石榴花开 籽籽同心”等标语、记录不同民族师生团结互助的照片墙、以铸牢中华民族共同体意识为主题精心设计的图文展板……走进乌达区胜利街小学，仿佛置身于一个充满民族团结情感的花园。在这里，民族团结之花绚丽绽放，成为生动的教育风景。
乌达区胜利街小学始建于1975年，在校学生1167名，教职工88人。少数民族学生167人，少数民族教师12人。
多年来，学校立足发展实际，以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断探索民族团结进步创建新思路、新方法，将铸牢中华民族共同体意识纳入教育教学全过程，教育引导各族师生像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，让民族团结之花在校园绚丽绽放。
强化组织领导，以有形之魂构建常态长效育人体系
为深入开展民族团结进步创建工作，学校始终坚持在“有形”上下功夫，第一时间成立民族团结进步创建工作领导小组，将民族团结进步教育工作纳入学校发展规划，把民族团结进步教育作为特色德育校本课程实施，着力推动民族团结进步工作制度化、体系化，让民族工作有章可循，有规可守；以实施“石榴籽育人”深化建设工程、时代新人铸魂工程、“大思政课”建设工程等为抓手，从机制保障、课程融入、专题教育、主题实践、校园文化等方面构建常态化、长效化育人体系。
学校研究制定《乌达区胜利街小学民族团结进步示范校创建工作实施方案》，明确学校开展民族团结进步示范校创建工作目标任务、主要内容、实施办法与途径；将铸牢中华民族共同体意识工作纳入教育教学评估管理体系，与教育教学工作同部署、同检查、同评估……
丰富宣教载体，以有感之举构筑各族师生共有精神家园
5月9日，在乌达区胜利街小学一年级3班，一场以“石榴花开别样红 籽籽同心一家亲”为主题的班会正在召开，在进行的民族知识问答环节中，同学们争先恐后地回答老师的提问，课堂气氛活跃。
“我们通过开展民族团结主题班会，组织学生讲民族团结小故事、分享自己对民族团结的理解等活动，营造了中华民族一家亲的浓厚氛围，让中华民族共同体意识的种子深深根植于学生心中。”胜利街小学党支部副书记徐丽丽说。
每月开展一次民族团结主题班会是该校特有的民族团结“十个一”活动中的一项内容。民族团结“十个一”活动还包括国庆节举办一次“民族团结一家亲，我和祖国共成长”活动；学唱一首爱国歌曲；开展《小骏马韵律操》活动；读一本民族团结主题书籍；办一期民族团结主题板报；出一份民族团结手抄报或拍摄一份“家乡美”摄影作品；观看一部民族团结电影；讲一个身边的民族团结故事；举办一次民族团结主题演讲比赛等。
近年来，该校始终坚持在“有感”上下功夫，通过常态化开展民族团结“十个一”活动，为各族师生广泛交往、全面交流、深度交融提供校园环境，多角度多举措引导师生和家长同心同力营造民族团结浓厚氛围，促使民族团结之花在校园盛开，定期组织师生参观爱国主义教育基地、民族团结进步教育基地等，并通过开展红领巾广播站、国旗下讲话和民族团结进步主题征文、知识竞赛、手抄报展评等活动，推进民族团结教育进校园、进课堂、进头脑，把爱我中华的种子埋入学生心灵深处。 聚焦培根铸魂，以有效之方夯实教育主阵地
近年来，学校始终坚持在“有效”上下功夫，着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的大思政教师队伍，实施理论学习与专题研讨相结合、技能培养与自主发展相结合、常规工作与特色工作相结合，把铸牢中华民族共同体意识教育列入师资培养、培训中，搭建教师学习、实践平台，通过思想素质提升工程、主题行动学习、专题讲座、培训等，为开展民族团结进步教育奠定坚实基础。
“为了更好发挥教师在铸牢中华民族共同体意识工作中的作用，今年春季学期开学前一周，我们连续开展了9期思想素质提升工程。通过‘思政第一课、师德师风第一课、教师专业素质第一课、传承中华优秀传统文化第一课、心理健康第一课’五个板块，提升全体教职工的政治素养、理论水平、工作能力。”徐丽丽介绍。
此外，学校还通过引进人才的方式，彻底解决民族课程师资问题，提高学习不同民族艺术等优秀传统文化的覆盖面，让民族团结进步之花开得更艳。通过不懈努力，胜利街小学民族团结进步之花结出累累硕果，先后获得“全国民族团结进步示范学校”“全区民族团结进步模范集体”等荣誉称号。
“下一步，学校将以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入开展民族团结进步教育，依托‘七彩教育’育人体系，通过文化育人、活动育人、课程育人、实践育人四位一体的方式，把铸牢中华民族共同体意识融入学校教育教学各个环节，更好促进各族师生交往交流交融。”徐丽丽说。