本报讯（记者 李学工） 避免幼儿园“小学化”倾向，打消家长担心上小学“跟不上”的顾虑，是国家早已要求各地进行试点改革的重点任务。有鉴于此，青山区进行了三个学期的“科学衔接 共育未来”数字化幼小衔接试水实践。历经一年多研究探索，近日，青山区教育局组织相关专家、幼儿园老师及家长，进行了阶段性成果汇报会及幼小衔接专题家长讲座。
会议伊始，青山区教育局相关负责人介绍了试水三个学期以来所进行的工作及取得的一些实践成效。自2025年3月，青山区启动了数字化幼小衔接学习能力提升项目，搭建“评估-教学-复测-优化”闭环培育体系，聚焦视觉、听觉八大核心学习能力，建立大班、中班连贯评价标准，推动幼小衔接由经验办学转向数据育人。项目覆盖全区12所公办、企办幼儿园，服务幼儿2300余人。
专业评估测试显示，幼儿能力基线稳步提升，2026年大班幼儿视听能力整体优于去年同期，全部超出同龄幼儿平均标准；同时，学段差距有效缩小，项目试点幼儿毕业学习能力达到一定水平；此外，幼儿的认知结构持续优化，视听统合型幼儿占比大幅提升，夯实了入学能力。
会上，参与实验的幼儿园教师、教研主任、园长代表也分别进行了交流发言，他们各自分享了班级数字化衔接落地实践与数据驱动班级育人、数字化教研等方面取得的成效，从而为幼儿园互学共进、提质赋能提供了新的样本。
活动还邀请陕西师范大学相关教授、《光明日报》教育家杂志社幼教部主任、中国科学院心理研究所“儿童积极行为塑造”课题组负责人等进行现场讲座和指导。在肯定青山区区数字化幼小衔接工作成效的同时，针对部分园所存在数字化资源使用功利化、幼儿能力提升效果不佳、教师教研能力不均衡等短板，他们给出了对症下药的“良方”，以及后续改革的专业指导意见。
会议最后，青山区教育局相关负责人对全区下一阶段幼小衔接工作作出新的部署：坚守科学保教底线，杜绝小学化，坚持游戏化数字化教学；深挖数据价值，依托幼儿能力画像，优化园本课程；健全四方协同机制，打通园、校、家、社衔接渠道；持续深耕数字化学前教育改革，常态化推进科学幼小衔接工作，补齐短板，全力推动区域学前教育优质、均衡、高质量发展。