本报讯（记者 赵永峰） 0-10岁是听障、智力障碍等特殊儿童抢救性康复教育的关键时期，在包头，市残疾人康复中心组建了一支由幼儿教师、特教教师、康复治疗师、听力师、社工构成的贯通式专业团队，为特殊儿童建起一座温暖的港湾。
走进康复中心，专业老师正在为小朋友进行日常的听力测试，戴上耳蜗和助听器，小朋友能够准确地发出指定的声音，从无声到有声，康复之路漫长但大家步履不停。
为了提升康复人员的专业素质，建设专业化、规范化的“医康教”队伍，市残疾人康复中心邀请业内专家开展全市康复工作者培训，重点做好康复专业技术人员和学科骨干培养。派出教师主动进修学习，分享学习收获，更新教育、康复理念，为今后的康教工作起到了引领航向的作用。
早干预、早治疗才能早恢复，中心开设0-3岁特色亲子班，抓住听障康复黄金期，通过亲子同训的形式，家园共育，让听障儿童康复周期缩短1-2年，亲子班既包括干货满满的听力训练课程，还有丰富多彩的趣味活动，通过家长和老师同频共振，让孩子走向“有声世界”。
近年来，中心积累了丰富的康复教学经验，已建立特色课程康复训练模式，编制出1套（含6册）《认知训练套册》。经过实操练习，特殊儿童的2D匹配能力、注意力、理解力等认知能力都有了显著的提升。为切实提升特殊儿童综合素质，中心在常规教学工作的基础上，开设全脑开发、口才、美育等免费课程。特色课的开展让特殊儿童有机会和普通儿童一样学习丰富有趣的课程，使特殊儿童最大限度地接近同龄普通儿童的发展水平，帮助他们早日回归主流社会。与此同时，中心对全部在训特殊儿童进行免费初期评估、中期评估和末期评估。中心将认知、语言、精细运动、生活自理等七大领域的学习有机整合，融合学前教育元素，完善全面发展的教育体系，引导特殊儿童综合发展。据统计，该中心迄今已为近2000名特殊儿童提供了专业的康教服务，大部分儿童都已经积极融入社会，生活质量明显提升。
此外，为了让残障儿童未来更加适应校园环境，让正常儿童与残障儿童友好相处，市残疾人康复中心主动联系市内大型幼儿园开展融合教育以及入园的前期准备，通过跟班指导机制，创建贯通式学前融合团队，为特殊儿童进行精准化的学前融合教育指导。