教师团队指导学生参加全国大赛的作品展 教师李红指导学生 王文山在给学生上课 ◎记者 苗雨蔚 摄影报道 2025年9月，教育部正式公布第三批“全国高校黄大年式教师团队”认定名单，包头职业技术学院稀土合金材料智能焊接教师团队赫然在列。这一荣誉不仅是对这支扎根“世界稀土之都”的教师队伍，多年耕耘的最高肯定，更是他们践行黄大年“心有大我、至诚报国”精神，在师德师风、教育教学、科研创新与社会服务领域交出的精彩答卷。 从实训基地的技术攻关到课堂上的传道授业，从大师工作室里的反复试验到企业中的成果转化，这支团队用焊接的火花，熔铸出职业教育与产业发展同频共振的动人篇章。 以楷模之光点亮育人路 “黄大年先生说‘振兴中华，乃我辈之责’，这句话一直刻在我们团队每个人的心里。作为职业教育工作者，我们既要教学生技术，更要育学生品格，让他们明白手中的焊枪不仅能焊接工件，更能焊接梦想与家国担当。”团队负责人乌日根巴乙拉说道。 稀土合金材料智能焊接教师团队始终将师德师风建设摆在首位，深入落实立德树人根本任务，构建起“理想信念铸魂+工匠精神培根+实践能力固本”的师德建设体系。团队通过清廉从教承诺制、师德考核负面清单、“老带新”师德导师结对等机制，让“严谨治学、甘于奉献”的理念融入每位教师的日常工作。 全国劳动模范、团队核心成员王文山从业30余年始终坚守一线，不仅将精湛的焊接技艺毫无保留地传授给学生，更用“一辈子干好一件事”的执着感染着身边人。“记得有一次，为了帮学生攻克稀土合金焊接变形的难题，王老师带着我们在实训室泡了整整一周，从焊接角度到电流参数，逐一调试、记录，直到问题解决。他常说‘技术上不能有半点马虎，我们焊的是产品，更是责任’。”提起王文山，团队中的青年教师们敬佩不已。 在这样的氛围下，团队涌现出一批师德标兵：1人获国家黄炎培教育杰出教师奖，1人获国家技能人才培育突出贡献个人奖，3人获评全国劳动模范，2人获包头市德教双优教师……“我们这支团队真正把师德师风从‘口号’变成了‘行动’，用自己的一言一行，为学生树立榜样。”乌日根巴乙拉说。 将生产案例编进教材 “传统焊接专业教学与产业需求脱节，学生毕业到企业后，往往需要重新培训才能上岗。我们必须打破这种‘壁垒’，让课堂跟上稀土产业发展的步伐。”包头职业技术学院材料工程系智能焊接技术专业主任李红，道出了团队推进教育教学改革的初衷。 紧扣包头“世界稀土之都”建设需求，团队以强化稀土精深加工技术研发与应用为突破口，推动传统焊接专业向“稀土合金智能焊接”转型升级。他们创新实施“常规焊接-智能焊接-特种焊接”三阶能力递进培养路径，构建起“通识教育课-专业基础课-项目化核心课-综合技能训练课-专业拓展课”五层课程体系，让学生从基础到进阶，逐步掌握稀土合金焊接的核心技术。 在课程建设上，团队成果丰硕。建成《焊接机器人操作基础》《特种焊接技术》等国家级精品在线课3门、自治区级精品在线课2门；6部教材获评职业教育“十四五”国家规划教材，1部教材获全国首届教材建设奖二等奖；主持建设的“智能焊接技术”专业，获评国家级骨干专业、全国职业院校装备制造类示范专业。 “这些课程和教材，不是凭空编写的，而是我们深入北方稀土、华星稀土等企业，收集了上百个真实生产案例后打磨出来的。学生学的是课本，练的是真本事。”李红介绍。 为让教学更贴近实战，团队打造了“稀土合金材料智能焊接技术”开放型产教融合实践中心，升级王文山国家级技能大师工作室，配备12台主流工业机器人、15台激光焊接与熔敷先进设备，让学生在校园里就能接触到企业一线的生产设备。“以前在课堂上只能看图片、听讲解，现在能亲手操作智能焊接机器人，焊接稀土合金工件，这种‘沉浸式’学习让我对专业更有信心了！”一名2024级学生与记者分享了学习感受。 教学改革的成效，最终体现在人才培养质量上。近五年，团队培养的学生获全国职业技能大赛一等奖6项、二等奖9项，全国双创大赛银奖2项；2025年，两名毕业生更是荣获“中国青年五四奖章”，成为行业内的青年标杆。 破解产业“卡脖子”难题 “包头拥有全国最大的稀土资源，但在稀土合金材料焊接领域，一直面临着焊缝韧性不足、加工精度低等‘卡脖子’问题。作为扎根这里的科研团队，我们有责任攻克这些难题，为产业发展保驾护航。”王文山说。 团队依托“自动化焊接及特种加工技术”国家级协同创新中心，聚焦稀土功能材料研发、稀土合金材料精深加工工艺革新、加工过程精密控制等关键方向，持续开展科研攻关。近三年，团队主持完成“稀土氧化物对低合金钢焊缝组织与韧性的影响”“基于RBF神经网络的稀土氧化物药粉焊条研发”等省级以上科研项目34项，获专利119项（其中发明专利7项），发表科研论文258篇（SCI收录13篇、EI收录3篇），科研经费累计达713万元。 在与包头市华星稀土科技有限责任公司的合作中，团队针对“稀土合金化链轮环修复”难题，创新性地采用激光熔覆技术，结合稀土元素改性工艺，不仅成功修复了磨损的链轮环，还使其使用寿命延长了3倍。据了解，仅这一项技术，每年就能为企业节约近800万元成本。 除了技术攻关，团队还积极参与行业标准制定，主持编制“中重型宽厚翼缘热轧H型钢焊接工艺规范”等5项行业企业标准，为稀土焊接产业规范化发展贡献力量。“科研不能只停留在实验室，要让成果‘走出去’，真正服务产业、推动发展，这才是科研的意义所在。”王文山说。 搭建校企协同发展桥梁 “职业教育的生命力在于产教融合。我们要让学校和企业‘手拉手’，让教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，实现校企共赢。”乌日根巴乙拉对产教融合有着深刻理解。 团队牵头成立包头市现代装备制造产教联合体、自治区级兵器工业行业产教融合共同体，吸纳中国北方稀土、内蒙古一机集团、内蒙古北重集团等42家企业、18所院校参与，构建起“政校行企”协同育人模式。他们推进“学徒班”“工匠班”等特色定制培养，与企业共同制定人才培养方案，企业技术骨干担任“产业导师”，参与课堂教学和实践指导；团队教师则深入企业，提供技术服务和员工培训，形成“双向互动、优势互补”的良好生态。 在社会培训方面，团队依托“国际焊接技师（工程师）联合培训基地”“机器人焊接（包头）培训基地”，开展“稀土铝合金特种焊接”“国际焊接工程师专项培训”等项目，累计培训企业员工554人次，培养国际焊接技师402人、国际焊接工程师21人，培训收入达695万元。 此外，团队还协助企业完成“坦克履带板焊接修复”等技术攻关6项，完成横向课题19项，到账经费1796万元，推动科研成果快速转化为实际生产力。 “产教融合不是一句空话，而是我们与企业一起，在解决实际问题、培养实用人才的过程中，一步步走出来的。未来，我们还要继续深化这种合作，为包头稀土产业发展培养更多‘能工巧匠’。”乌日根巴乙拉说道。 从2023年申报“全国高校黄大年式教师团队”，到2025年正式获批；从推动焊接专业转型升级，到助力稀土产业突破技术瓶颈；从培养高素质技能人才，到服务地方经济发展……包头职业技术学院稀土合金材料智能焊接教师团队，用行动诠释了“心有大我、至诚报国”的黄大年精神，用匠心书写了职业教育的担当与使命。