AI学校 会带来怎样的教育火花？

◎记者 郭燕 吴爱霞 3月5日，包头稀土高新区泰华OK智慧学校迎来了一批特殊的客人，全国近百名校长以及近30名教培机构从业人员齐聚于此，对智慧课堂展开实地观摩考察，并集体参与AI学校变革研讨活动，共同深入探讨AI学校的运营模式、管理体系、教学模式以及学生学习模式等重要议题，积极研究未来教育的发展走向。 体验智慧课堂 在观摩过程中，智慧课堂的独特魅力展露无遗。走进教室，便能看到老师和学生人手一“机”，学生们正借助学习机，通过“看素材”“自学检测”“双师再学”“规范书写、强化训练”“变式明思”“易错专练”等多个模块开展自主学习，并自主掌控学习进度。 在教师的教学机上，全班学生每个模块的完成率以及每个学生的学习完成度、检测正确率等数据都在实时更新，清晰直观。教师依据这些数据反馈，能够迅速了解每一名学生的知识薄弱点，及时进行精准介入，还能适时调整、为学生制定专属学习方案。 与传统课堂相比，差异显著。传统课堂多是教师“满堂灌”，学生被动接受知识，难以兼顾每名学生的学习进度和需求；而智慧课堂以学生为中心，真正实现了个性化教学，让学生在自主学习中不断提升能力，也让教师的教学更具针对性和高效性。 观摩考察结束后，衡水泰华中学（原衡水第一中学）副校长包海玉难掩激动之情：“没想到包头在智慧课堂方面能够走到全国的前列，这次来参观，我觉得特别有收获。听课之后，我觉得学生的投入性、互动性，包括课堂的形式都比传统课堂有了很大的提升。”包海玉还表示，在人工智能快速发展的大背景下，课堂改革是必然趋势，将智慧课堂引入课堂改革，是未来教育的发展方向。他说：“智慧课堂的引入可以更好地增强个性化教学，做到因材施教。” 来自山东省滨州市的教培机构负责人安新凤此次前来，还带着特殊的“任务”。她表示：“我是山东滨州一家教培机构的负责人，这次我就是穿针引线，带着我们当地两名关注教育的政府领导，过来考察一下AI教学，也希望能够把这种教学方式引入到我们当地去，惠及我们当地的学生。” 展望未来教育 此次活动中，OK智慧教育大模型的发布也成为焦点。该模型的诞生，为包头稀土高新区泰华OK智慧学校带来了全面升级。 在传统教育模式里，知识传递呈金字塔结构，教师处于顶端，自上而下地向学生传递知识，学生只能被动接受。而在包头稀土高新区泰华OK智慧学校，借助DeepSeek加持的OK智慧教育大模型，打破了传统教学模式。该模型凭借强大的数据分析与处理能力，实现了知识的精准筛选与个性化推送。每个学生都能依据自身的学习节奏和兴趣，平等获取适合自己的学习内容。在这里，教师和知识不再高高在上，而是围绕着学生，真正做到了以学习者为中心，因材施教。 包头稀土高新区泰华OK学校校长贾颖洲在活动中发表了演讲，从管理、教学、教研三个维度，深入探讨了AI学校的职责重塑与制度重建。他强调，AI学校不只是技术的革新，更是教育理念与制度的创新。通过AI技术赋能，学校管理更加精准高效，教研更具校本化、个性化，课堂更注重思辨与互动，学生学习也真正实现了“一生一方案”的个性化定制。 OK智慧教育创始人贾云海则表示：“AI学校的底层逻辑，是通过技术驱动教育变革，打破传统教育的局限，让数据成为师生沟通的桥梁，让教师转变为学生成长的引路人，学生成为知识的探索者。”他指出，从长远来看，包头稀土高新区泰华OK智慧学校在DeepSeek+OK大模型应用上的实践，仅仅是教育变革的序曲。在知识平权时代，教育需回归本质，培养机器无法复制的创造力。教师要像园丁一样，在知识平等的土壤里培育思想之花。 【相关新闻】 普特共校 携手助残 本报讯（记者 赵永峰） 近日，昆河镇天赐新城社区流动儿童鹏鹏（化名）和奶奶一起走进昆区团结大街第三小学。看到明亮的教室、有爱的老师，鹏鹏的奶奶激动得热泪盈眶。老人家紧紧拉着工作人员的手说：“真的没想到，孩子上了培智班……谢谢你们。” 鹏鹏是智力残疾儿童，父母离异，父亲工作不稳定。鹏鹏小学毕业后无法进入普通初中。对此，天赐新城社区联合心智造社工协会成立个案支持小组，了解到昆区团三小的特殊教育模式——“普特共校”融合教育后，迅速与昆区教育局基础教育股以及团三小沟通，探讨孩子入学的可能性。之后，社区与孩子家长一同了解了学校特殊教学师资力量、观察校园氛围以及普通学生对特殊儿童的接纳程度。经过多次协调，鹏鹏终于进入培智班。