新近发布的《第六次中国未成年人互联网使用情况调查报告》指出，目前未成年网民规模已上升至1.96亿人，未成年人互联网普及率增至97.3%。孩子们都在网上玩什么呢？
记者调查发现，除了利用互联网学习和玩游戏，越来越多的小网民已经“晋级”，会利用社交媒体发布笔记或短视频，能玩转网络热梗和表情包，还有固定关注的网络圈子。教育专家提示，家长在让孩子接触网络的同时，更要引导孩子们安全“触网”、“高阶”用网。
全凭灵感
8岁“博主”周末营业做手工
“大家好！今天我来给大家介绍一下我做的安静书……”视频里，书桌前，一双小手带大家从第一视角沉浸式“玩”游戏。8岁女孩淘淘是一位“小博主”，妈妈帮她在社交平台上开了账号。周末是淘淘固定的“营业时间”，妈妈帮助她拍摄小视频，分享生活日常，再由妈妈剪辑之后发到网上。
淘淘的账号是今年10月才开设的，主要用来分享日常生活。“今年我上二年级了，妈妈说可以用小视频来记录生活，我觉得很有意思。”淘淘很喜欢做手工，目前发表的十余条视频内容都是展示自己的作品，“都是用妈妈的手机发，我也会刷刷动态。”淘淘向记者展示自己的账号主页：每条视频有几十到几百的播放量，获赞数量最多的一条视频就是“自制安静书”，有23个赞。“大家都评论：‘太可爱了’。我还要再做一些好玩的手工作品，分享给大家。”淘淘说。
上网发小视频，会不会影响学习？淘淘解释说：“妈妈和我有约定，把学校的作业都完成了才能做手工、拍视频。而且我是全凭灵感，想发的时候才会发。”
重视分享
中学生流行用视频“写日记”
相比小学生，中学生涉足互联网的领域更广，不少孩子开通了两三个社交账号。
安安今年上高一，是一位舞蹈视频博主。“我爱看动漫，喜欢模仿动漫里的舞蹈。”初三毕业的暑假，她和两个好姐妹一起跳了一段舞，在社交平台上传了她的第一个视频，“没想到，视频发出来没多久播放量就破千了，还有100多个赞。”
“跳得真棒”“看到中学生更可爱的一面”……网友们的评论给了安安很大鼓励，她和朋友们约定，休息时间多排练一些舞蹈，录成视频发到网上。“到现在，我们拍了差不多10条视频，播放量都不错。”安安说，她很高兴能通过这种方式和姐妹们共同运营账号，把自己喜欢的二次元文化分享给更多人。
男生开社交账号大多是为了追篮球、足球等各种体育项目。运球、腾空而起、瞄准篮筐、勾手投球，球稳稳当当地入网，整个动作一气呵成……这是初二学生杨飞宇经常刷的短视频内容。“我也会让同学帮我拍，发着玩玩，可比不上那些‘大V（拥有众多粉丝、获得认证的博主）’和网红。”杨飞宇说，自己发视频主要是在“写日记”，“只是想记录校园生活，和同学们互相评论、吐槽，挺好玩儿。”
家长心声
支持孩子“触网”可增长见识
在采访过程中，很多家长并不反对孩子“触网”，认为孩子能通过网络多接触新兴事物。吴先生的女儿今年上三年级，他发现，随着年龄增长，孩子通过网络认识世界的意愿更强烈了。“女儿8岁生日时，我给她买了一个平板电脑，本来是为了学习。现在，她已经会自己搜索感兴趣的电影、纪录片。”吴先生认为，作为互联网原住民一代，孩子们在课余时间上网冲冲浪、增长一下见识，未尝不可。
最近，吴先生的女儿又学会了新技能——用妈妈的手机刷社交账号。“她会搜自己感兴趣的话题，比如动画片和游戏，还有女孩子喜欢的各种亮晶晶的头饰。”吴先生说，女儿还会主动在一些网络笔记下面评论，“特别有意思的是，女儿的童言童语经常能收获更多点赞。好多网络流行语我们都是跟她学的。”
也有家长对孩子用网持保守态度，认为孩子不应过早地接触各种社交平台，甚至开个人账号，以免对网络形成依赖。
顾女士的女儿上初三，在多个社交平台都有账号。“姑娘心眼儿挺多，社交平台把家人都屏蔽了，我还是听她同学说，她一天能发20条朋友圈，在其他平台上也很活跃。”顾女士无奈地说，自己已经没收了女儿的手机，只允许她周末写完作业再用，没想到女儿改用平板电脑上网。“现在孩子学习离不开平板，上网课的时候总有机会能偷偷玩一下。”
【专家支招】
鼓励孩子“高阶用网” 树立自控意识
未成年人应该怎样把握好上网的尺度？首都师范大学副教授、中国儿童中心家长服务智库专家陈苗苗认为，作为自媒体时代的网络原住民，如今的“00后”“10后”自小触网。对他们来说，线上社交、线上娱乐、线上展示等行为就是生活的一部分。
“很多小网民喜欢用社交平台记录生活，这种方式其实和80后、90后学生时代流行的‘QQ空间’类似，都是用网络记录生活日常，和朋友们互动。”陈苗苗说，互联网给孩子成长提供了新的发展平台和方式，孩子利用网络正常地社交、表达自己，家长并不需要“一刀切”地制止。但另一方面，互联网和社交平台提供的感官刺激、社交互动机会等内容，也容易让孩子迷恋其中，甚至产生使用依赖。
“对于家长来说，要以身作则，给孩子做好合理规范使用网络和社交平台的榜样。”陈苗苗建议，家长要正确引导孩子，帮助他们认识互联网的“双面性”，帮助他们规划好合理用网的时间段，“让孩子认识到，我们更应该利用互联网提升自己。要告诉他们正确使用哪些软件，使用多长时间，帮助他们树立自控意识，而不是被互联网所操纵。”她同时建议，学校也可以引导学生“高阶用网”，鼓励学生利用前沿网络科技发展自己，丰富校园活动，家校协同加强网络安全教育。
（据《北京晚报》）