本报讯（记者 李硕） 创新岗位管理方式，将岗位设置由原来的各学校单位设置调整为各地区、市直学校统筹设置……近日，记者从市人社部门了解到，为贯彻落实市委、市政府《关于全面打造教育高地 加快建设教育强市的实施意见》的决策部署，市人社局围绕“全力打造教育高地、加快建设教育强市”战略目标，依据教育人才需求，充分发挥职能职责，多“点”发力，进一步深化教育领域人事制度改革，岗位管理工作取得了明显成效。
以统筹岗位管理为“切入点”，推进教育资源均衡配置。把发挥岗位管理的激励作用作为人事制度改革的重要抓手，创新岗位管理方式，将岗位设置由原来的各学校单位设置调整为各地区、市直学校统筹设置，由教育行政部门根据各地区、学校办学规模和教师结构，统筹分配所属学校各级专业技术岗位数，做到集中管理、统筹使用，有效缓解了全市教育领域“有岗无人”“有人无岗”困境。集中设置后，全市中小学在编制增加了121个的基础上，高级岗位数增加了229个，中级岗位数增加了606个。依据分配的岗位数，全市中小学办理完新一轮岗位聘用备案后，共空出高级岗位1818个、中级岗位2897个。
以设置特设岗位为“关键点”，畅通优秀人才晋升通道。对各学校引进的紧缺急需专业技术人才，在本单位无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺情况下，办理特设岗位聘用，特设岗位不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例的限制。同时，为助力高考综合改革等工作，对于各层级从事教学科研、命题等急需紧缺专业技术人才，在人员调动时可超岗位结构比例聘用至原岗位。截至目前，共聘用特设岗位在岗人员180人。
以设置定向岗位为“突破点”，落实基层岗位管理政策。为引导和鼓励中小学教师投身基层，在基层教育系统设置了高级定向岗位，比例单列，单独使用，不占专业技术高级岗位结构比例，2024年共设置定向岗位1212个。同时，对在旗县或苏木乡镇从事一线专业技术工作的教师，专业技术工作时间和年龄等符合相关要求，可不受岗位结构比例限制，晋升岗位等级和层级，截至目前，共聘用符合条件在岗人员233人。
据了解，打造教育高地一年以来，各项岗位管理政策落实落地，盘活了岗位资源，切实保证了广大教师的切身利益。截至目前，全市取得资格未聘且符合聘用条件的教师已全部解决，同时，现有空缺岗位极大程度上满足了职称评审的需要，2024年全市中小学共申报高级职称664人、中级职称1097人，分别比2023年增加了120%和91%。