本报讯（记者 孙慧伶） 为聚焦中学语文核心素养，促进学校语文教师“口语交际”教学能力的提升，近日，包五十三中初中语文教研组进行了口语交际课《应对》同课异构教研活动。
姬英丽老师创设符合学生生活实际的情境，通过击鼓传花，引入了口语交际的核心知识。燕明霞老师通过台阶式递进，达到初步学会应对的教学目标。郭越老师通过多情景举例子，引入应对的核心知识。赵一铭老师的口语交际课利用“演一演”剧本导入，引导学生大胆说话，大胆表演，为课堂带入了新鲜的活力。王兆奇老师教学设计以情境入胜，巧妙创设多种情境，让学生学有所得。乔雨霏老师在口语交际对话的前提下，加入了“听”的环节，让学生们懂得了说的前提是听，利用听提取有效信息，整堂课上学生们收获满满。
评课环节，刘佳荣老师针对每一位老师的口语交际课进行了评价，同时也对学校敢于挑战少有人涉足的口语交际课提出表扬。
通过本次“同课异构”活动，参加活动的老师们对“口语交际”课的教学又有了更多的思考，相信他们在今后的教学中会推陈出新，不断提升教育教学质量。