北师大包头附校：AI+脑科学 赋能学习力

本报讯（记者 李学工） AI浪潮下，教师可能被机器取代吗？作为教育工作者，我们到底要教给学生什么？面对这些灵魂考问，2月23日，北师大包头附校邀请北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学习力提升项目组主任杨海燕教授为全体老师进行了脑科学的普及培训，并作了题为《人工智能时代的脑科学与学生发展》的专题讲座。 讲座从问题“为什么有的孩子不喜欢学习？”引入，结合当下热点科技新闻，让全体老师感知到要提高自身的学习能力和学习效率才能适应飞速发展的社会，而脑科学赋能教育，简单来讲，就是通过对大脑的塑造来实现学习能力和学习效率的提升。 杨教授为大家详细讲解了大脑结构，并通过列举大量的实验研究证明，大脑是可塑的，成人是孩子大脑的“雕刻师”，学习过程就是对大脑的塑造。 了解了基础知识后，杨教授分享了基于脑科学的学业发展模型，学生的学业成绩取决于两个层次，第一层次是学科能力和学科知识，第二层次是大脑核心学习能力，目前，关于这一层次的教育在学校教育中相对较少。 而大脑核心学习能力都是围绕一个模型展开的——基于脑科学的学习力模型。杨教授分享了北京师范大学近10年来的研究成果，总结了促进学生学习的大脑核心能力的5个因素，分别是注意力、记忆力、思维力、反应力和自控力。随后，通过一些研究数据，老师们发现学生的学业成绩排名和大脑核心能力排名高度相关。 本次培训后，大家表示收获颇丰，大脑发育的科学原理指导老师和家长在日常教学中，更科学地关注并尊重孩子的个性化差异，更好地激励和引导学生，为学生提供更有利于个体发展的学习条件。 李毅校长表示，本学期北师大包头附校将引入脑科学课程，大脑学习没有捷径，但有规律，在学习过程中就能达到科学用脑、科学学习，从而实现脑科学赋能教育的成效。