记者 汪蕾/文 俞佳妮/摄 实习生 张丹宁
7月16日，入伏首日。浦江的智慧葡萄大棚内，智能传感器实时跳动数据，农业机器人穿梭作业，20岁的莫桑比克学生温琳举着手机，用西班牙语认真录制眼前的智慧农业场景。
“要让家乡的人看看这个。”温琳的海外短视频账号拥有1.1万粉丝，当天拍摄的大棚见闻，当晚便会发布上线，向远在非洲的亲友展示中国现代农业的模样。
这是第17期“国情教育第二课堂”的研学现场。45名浙师大国际学生走进浦江、义乌，在田间地头、古村巷陌中沉浸式走访研学。这批国际学生涵盖本、硕、博不同学段，在华求学时长从一年至五年不等。一幕幕鲜活场景，成为他们向世界讲述中国故事的生动素材。
授人以渔
温琳说，莫桑比克是传统农业大国，全国约八成人口依靠农业谋生。然而，传统耕种模式也限制了当地农业的发展，生产高度依赖人工，现代化设备与先进种植技术匮乏。
站在光伏恒温、全自动调控、一年两熟的智慧葡萄大棚中，温琳感受着现代农业的新景象。她摘下一颗葡萄细细品尝，忍不住感慨：“我们有好土地、好气候，唯独缺少先进的农业技术。”
学好先进农技、带回祖国赋能本土农业发展，是温琳的心愿。让她振奋的是，中非（金华）农业科创园早已落地金华，由金华市政府联合莫桑比克蒙德拉内大学、浙江师范大学、中国农业大学国家大学科技园共建，聚焦生物育种、现代农机、智慧农业等核心领域。金华成熟的现代农业技术将通过这一平台持续输出落地非洲。
大棚内，喀麦隆学生亚尼克的镜头始终对准钢结构棚体、智能灌溉管道、全自动温控系统。“喀麦隆已有多项中非农业合作项目，重点扶持玉米等粮食作物种植，国内第一所农业技术学校就是由中国援建的。”亚尼克表示，不少金华产的农具早已走进喀麦隆乡村田间，助力当地农业生产。
“授人以鱼不如授人以渔”这句中国古语，被亚尼克视作来华求学的意义。在他看来，单纯的农产品进口、物资帮扶只能解一时之需，全套现代农业技术的落地普及，才是非洲农业转型升级的根本出路。“在喀麦隆，大家都知道，学先进农业技术，一定要来中国。我想成为非洲看中国的眼睛，让更多同胞看见现代农业的真实模样。”
对话李祖
结束浦江农技研学，团队奔赴义乌后宅街道李祖村。这座拥有800年历史的古村落，青石板路蜿蜒曲折，特色小店错落排布，传统与新潮交融。
古村新貌引发国际学生深度思考，参观后的一场高质量对话将活动推向高潮。面对李祖村党支部副书记方志坚，他们接连抛出问题，探寻乡村振兴的金华答案。
伊拉克学生莫斯莱发问“何以振兴”：李祖村从普通村落蝶变为网红创客村的秘诀是什么？为何年轻人愿意扎根乡村、返乡创业？
方志坚是土生土长的李祖村人，2017年主动放弃城里生意，回乡参与建设。他将村庄蝶变历程娓娓道来：依托“千万工程”东风，李祖村从整治臭水塘、改善人居环境起步，通过雨污分流、旧房修缮、全域环境整治，一步步补齐乡村短板。此后，村庄创新“以空间引人才”模式，低价盘活闲置老屋，引入专业团队整体运营，培育咖啡店、手作工坊、文创小店等新业态。“年轻人愿意回来，是因为乡村既有烟火生活，更有创业机遇。”方志坚介绍，如今的李祖村活力迸发，35岁以下青年占比超40%，300多名农创客扎根深耕，古老村落彻底告别空心化，实现人才回流、产业兴旺。
巴基斯坦学生马文追问：海外青年想来李祖村创业，有哪些扶持政策？
针对海外青年的创业诉求，方志坚详细解读了租金减免、创业培训、平台赋能等系列扶持举措。开放包容的乡村创业环境，让在场国际学生心动不已。“李祖村不仅欢迎本地创业者，更向全球青年敞开怀抱，我十分期待能在这里开启创业实践。”马文说。
尼日利亚学生伊迪卡深究“可否借鉴”：李祖村的振兴经验，能否为其他国家乡村发展提供参考？
“经验可借鉴，但模式不能照搬。”方志坚表示，李祖村的振兴内核，从来不是标准化的模板，而是因地制宜、久久为功、共建共富的发展理念。每个国家、每个乡村资源禀赋不同，唯有立足本土实际、深耕特色产业、凝聚各方力量，才能走出属于自己的振兴之路。
“他们不是走马观花看风景，而是真正沉下心思考，如何把中国经验转化为本国发展动能。”方志坚深受触动。
薪火相传
自2021年开办以来，“国情教育第二课堂”已成功举办17期主题活动，围绕下山脱贫、共同富裕、茶文化、青年创业等金华特色主题，走进基层一线、扎根乡土实践，全方位展示金华在环境整治、乡村全面振兴、产业升级中的丰硕成果。活动累计吸引60多个国家的787名国际学生、商务部委培生参与，成为海外青年读懂中国、认知金华的重要窗口。
金华市外办党组副书记、副主任斯海滨表示，当前金华正全力打造高质量发展共同富裕先行示范浙中板块。依托“国情教育第二课堂”平台，让国际学生沉浸式感受金华的发展速度、开放姿态与包容底蕴。下一步，市外办将立足金华各县（市、区）产业特色、基层治理亮点，持续优化研学体系，打造多条本土化、特色化的国情教育体验线路，让更多海外青年读懂金华、爱上中国，以民间交流搭建中外友好互通的连心桥。