4月20日，谷雨。夜色温柔，春风微拂，在金华九中四楼书吧“半闲斋”，“阅微之夜”首场活动——“此心安处：明月清风有我”东坡读书会如约而至。该校10多名老师捧书静坐，喝茶闲聊，心心所念的读书之境已然成真，恰如活动召集人、金华九中党支部副书记陈向阳所说：如此读书，无关形式，只在真心，但求同频。
开场，陈向阳即兴诵读苏轼名作《赤壁赋》，颇见语文名师的功底。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。”陈向阳声音温润醇厚，苍劲里裹着清雅书卷气，语调舒缓从容，如清风拂面、江水漫流，空灵旷远，将东坡历经起落依旧通透豁达的胸襟，徐徐铺展在众人眼前。
陈向阳说，苏轼一生“如鸿风飞，流落四维”，仕途几经浮沉一代文坛盟主的影响力却未见消减，可谓穷尽了中国士大夫的一切可能性。大家从寒假开始共读《苏轼十讲》，这本书由复旦大学朱刚教授所著，以十个主题串联苏轼的生命历程，并将苏轼置于历史与文化的洪流中，上下观照，在作品与文献中纵横捭阖，并作精妙讲解，一部披沙拣金的“苏轼新传”粲然可见。
陈向阳还给读书会的老师们推荐相关书目，如《苏东坡新传》《苏轼选集》《唐宋词十七讲》《美的历程》《人生如逆旅，我亦是行人》。老师们读得很认真，在书卷间作批注，有的还写了读后感，如陈郁芬写了《贬谪里开出的花——听梅花三弄感苏轼》；金华九中校长陈英燕更是有感而发连写四篇：《雪泥踏过，心月自明》《三咏赤壁，一念心安》《王苏之间，是和解，还是半生释然》《磨牛踏遍旧尘痕，江湖自有自在身》。
陈英燕是个爱读爱写之人，也是苏东坡的“迷妹”。活动结束，她连夜写了一篇随笔《谷雨阅微，与东坡共赴人间从容》。她认为，老师们平日忙于教学繁琐，备课、教研、班级管理，日复一日重复细碎的工作，很容易疲惫、浮躁。读书就是给自己松弛和补给，“在平凡的讲台之上，烟火日常之中，安静深耕，从容前行，自在丰盈”。
读书会交流环节，陈向阳预设了几个讨论主题，如“从‘千古第一文人’到‘黄州罪官’，在身份剧烈转换中，苏轼如何重建自我认同”“在惠州‘日啖荔枝三百颗’与在黄州‘长江绕郭知鱼美’，其快乐本质是否相同”“如果东坡有朋友圈，他会如何记录儋州生活”“在现代社会的‘不确定性’中，东坡精神最能照亮我们哪处困境”等。
金东区教体局教育中心教师邵金生对苏轼颇有研究，现场讲述自己的心得，表达了对苏轼的敬重。“最近，我外出的第一站就是黄冈……到惠州时，我拖曳鞋子，慢慢走了一百米，只为能与千年前苏轼踏过的脚印，有一瞬重叠。”
现场，老师们写的几篇读后感被打印成精美卡片，发给大家共赏。陈向阳特设几道有关苏轼的竞答题，答对者可获精美诗词挂件。席间一位8岁孩童踊跃作答，稚气却目光明亮、认真笃定，陈向阳以谦和庄重的姿态，双手为他送上《东坡在人间》一书，以郑重之礼温柔呵护一颗懵懂少年的求知火种。
活动末了，在场老师深情共读苏轼最后一首作品《千秋岁·次韵少游》。陈向阳为每位共读者赠送作家阿来签名本《尘埃落定》，还有阿来重走东坡北归路的作品《东坡在人间》。
陈向阳告诉记者，在校园中开展一次这样的读书会是很久以来的想法。缘起很多，或是感慨于语文老师不读书、少读书，或是以为校园中本该有这样的氛围，或是很喜欢围炉共读的执念，或是期许自我阅读时能有知音相和……他认为，苏轼被后人仰慕喜爱，而“这个时代我们也需要做一个像苏轼这样的人”，于是决定选读东坡，并在学校老师中招募共读者，利用寒假开始个人研读和二次共读。
这场“阅微之夜”读书会，恰好遇上全民阅读周。场景布置颇为用心，“想让共读者一进来就沉浸在苏东坡的世界”：横梁上流苏吊牌，篆书题写苏轼一生经历八州之重要四州（汴京、黄州、惠州、儋州），以及苏轼专属20个雅词，“雪堂”“芒鞋”“清欢”“孤鸿”“竹杖”等；右侧悬梁是学校老师陈瑶、王亚琴手书的东坡诗词卷轴；案几上是菖蒲青苔，因苏辙极喜菖蒲；居中则是地毯和蒲团，共读者可席地而坐、漫卷诗书。
陈向阳说，“此心安处”是东坡的精神内核，也是共读者的阅读境界。读书会将学术深度、美学体验与现实需要的结合，让共读者不仅“知道”苏东坡，更能“体悟”其精神世界，并在生活中激活这份文化遗产的生命力，最大限度与苏轼共情共鸣。“读书会不做任何预设，随性而言，这便是阅读最高级的快乐。希望我们在纷繁的世界里，能像东坡那样，培育既能直面苦难又能创造美感的‘诗意之心’。”