记者 汪蕾
“非洲第一人口大国”尼日利亚，经济发展面临着哪些挑战？坦桑尼亚城镇化进程，能提供哪些启示？中国企业去南非投资，需要了解当地哪些政策与法律？过去，这些问题分散在政治、经济、历史、语言等学科里，像一块块拼图碎片。如今，因为一门新兴学科，这幅图景正被完整地拼起来。这门学科就是区域国别学。
3月18日，金华。浙江师范大学正阳湖畔，区域国别学一流学科建设战略研讨会暨两项国家社科基金重大项目开题论证会举行。全国区域国别研究领域的专家、学者，与百名浙师大非洲区域国别学学部师生代表齐聚一堂。会议议程很清晰：研讨区域国别学的建设路径，同时为两项聚焦非洲研究的国家社科基金重大项目开题。
“大国之学”的崛起
什么是区域国别学？这是一门以特定国家或区域为研究对象，综合运用多学科方法，系统探究其政治、经济、社会、文化、地理、外交等领域历史与现实的交叉学科。
2022年，区域国别学正式列入国务院学位委员会、教育部发布的研究生教育学科专业目录，成为交叉学科门类下的一级学科。2025年，浙师大区域国别学入选“中国顶尖学科”行列。这门学科完成了从研究方向到独立一级学科的跨越，建立起从学士到博士的完整人才培养体系。
有学者将其称为“大国之学”。“十五五”规划纲要提出“加强区域国别研究”，将其上升为国家层面的重要部署。浙江省社会科学界联合会党组成员、副主席范钧表示，浙江作为全国对外开放的前沿，始终主动服务国家总体外交大局。
过去一年，浙江新成立20家省级区域国别研究中心，组建浙江省区域国别学会，在服务共建中非命运共同体方面成效显著。浙江师范大学作为全省区域国别研究的排头兵，被寄予厚望。
“独树一帜”的金华样板
这场全国性的学科研讨会为何落地金华？这离不开非洲研究领域一个闪亮的名字：浙江师范大学。
2007年，浙江师范大学成立国内高校首个综合性、实体性的非洲研究院，自创立之初便确立了三大目标：服务国家战略、推动浙江地方对非合作、反哺高校学科建设。历经近20年深耕，三大目标取得显著成效。
如今，浙师大已与非洲30余个国家的70余所高校建立合作关系，形成了非洲学术研究、汉语国际推广、涉非人才培养、对非校际交流、中非经贸合作五大领域良性互动的格局。2023年，学校组建全国首个非洲区域国别学学部；2024年，获批建设全国首批区域国别学一级学科博士点。
“通过对非研究的先行先试，我们成为全国第一批区域国别学的8所高校之一。”浙江师范大学非洲区域国别学学部主任、教育部长江学者特聘教授刘鸿武介绍，目前该校已组建起300多人的跨学科团队，涵盖全校18个学院，为区域国别学一流学科建设奠定了坚实的人才基础。团队还吸纳了十余位非洲学者加盟，共同开展研究、发表成果、建言献策。这种“中非学术共同体”的探索，被与会专家赞为“独树一帜”的金华样板。
团队研究不只停留在学术论文层面。2024年3月，由浙师大承办的中非智库论坛第13届会议，中非50国学者共同发布的“中非达累斯萨拉姆共识”，被纳入当年中非合作论坛北京峰会的成果文件。同年8月，国家主席习近平复信浙师大名誉教授格罗布勒等非洲50国学者，鼓励中非学者在“中非达累斯萨拉姆共识”基础上，继续为构建高水平中非命运共同体、维护“全球南方”共同利益提供智力支持。
实现“顶天立地一盘棋”
此次开题的两项国家社科基金重大项目，恰好体现区域国别学的学科特质。
一项是“近现代非洲国家现代化道路研究”，由刘鸿武主持。该项目延续了他40多年来对非洲发展的持续关注，试图厘清非洲国家现代化进程中的历史脉络与现实困境。另一项是“中非科技和产业合作协同发展机制及实现路径研究”，由浙江师范大学副校长张建珍主持，探索如何将中国的科技、教育资源与非洲的产业发展需求有效对接。“一个打基础，一个重应用，两者互为补充，真正实现‘顶天立地一盘棋’的整体推进。”刘鸿武这样概括两项课题的布局。
在服务地方经济方面，该研究院扎根浙江，有力服务、推动了浙江特别是金华的对非合作。2025年，金华对非出口占浙江省份额的41.2%，占全国的比重达9.4%，规模在全国所有城市中保持领先，有力助推我市成为全国第8个对外贸易额过万亿元的城市。“作为立足于金华的地方院校，我们积极服务国家大局与地方经济发展，其间很多学科也获得了快速成长。”刘鸿武说，2013年学校仅拥有3个博士点，如今已增至18个，其中约一半与对非合作领域相关。
对学科未来，刘鸿武有着清晰的规划与期待：“我们这一代人，赶上了中国走在正确发展道路上的时代。未来20年，中国将与‘全球南方’国家共同发展，区域国别学需要培养更多懂非洲、通语言、善实践的年轻人。”非洲研究院为青年学者规划了“十年十个一”的成长路径：去一个国家，待满一年，学一门语言，交一群朋友，做一次田野调查，写一本专著……循序渐进，深耕细作。一批国家对非工作急需的复合型人才，正在田野中成长，在实践中淬炼。