第?二?实?验?小?学?聚?焦?教?科?研为?教?师?成?长?赋?能

通讯员 吕璟璟

近日，东阳市第二实验小学特邀浙江师范大学心理学院葛亚波博士到校，以“小学教师教科研论文写作挑战”为题开展专题讲座。

讲座开篇，葛亚波博士明确“教育研究”与“小学教育研究”的概念差异，指出小学教育研究需聚焦教师发展、学生成长、教育媒介创新三大领域，核心是“从实践中来，到实践中去”，杜绝理论与教学脱节。

针对教师“提笔难”问题，葛博士重点分享四种实用研究方法：行动研究法，鼓励教师将班级管理、教学改进中的探索系统化，形成案例与论文；质性访谈法，通过结构化深度访谈挖掘问题根源，以真实反馈增强文章说服力；问卷调查法，强调运用推断统计让数据分析更科学、结论更严谨；实验研究法，建议采用“前测—后测”设计，对比平行班教学效果为教学创新提供依据。

结合教学实例，葛博士还解读了皮亚杰认知发展阶段理论、建构主义学习理论等在课堂中的应用，帮助教师为教学实践找准理论支撑，提升论文学理深度。

此次讲座内容丰富、案例生动，既有理论引领，又贴近教学实际，有效激发了教师们投身教科研的热情。从教多年的郭江英老师表示，班级管理中的点滴都可成为行动研究的素材；新教师韦佳则称，明晰教学方法背后的理论逻辑后，教学设计与论文写作更有方向、表述更专业。