本报消息（记者 叶骏）近日，浙江省教育厅公布2025年浙江省教书育人杰出贡献奖名单，包括省教学成果奖和省杰出教师奖两个项目。省杰出教师奖获得者15人，我市3人在列，分别是浙师大非洲研究院创始院长刘鸿武、金职大师范学院院长樊丰富、浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响。
“非洲学是一门行走的学问。”从书斋到田野，从中国到非洲，浙师大非洲研究院刘鸿武带领弟子们走过广袤大陆，足迹遍及非洲30多个国家，他被学生亲切地称为“走进非洲的引路人”，也被非洲友人视为“中国来的老朋友”。
“拜非洲人为师”，刘鸿武这样做，也这样教学生。赴非调研期间，刘鸿武常组织学生与当地各界深入交往，学会在行走中观察，在真实的相遇中认识非洲。在他的影响下，“行走非洲的浙师人”也越来越多：学生张升芸赴喀麦隆雅温得第一大学攻读博士学位，学生林晨走进联合国开发计划署坦桑尼亚代表处担任项目分析师，学生陈彪多次赴非获评“优秀汉语教师志愿者”……
刘鸿武在全国首创“非洲区域国别学本科实验班”，入选“国家急需区域国别学高层次人才培养专项”，为中非合作培养了大量专业人才。他推动创办中非智库论坛、发布“中非达累斯萨拉姆共识”，先后建成全国高校首个非洲博物馆、中非交流博物馆和非洲翻译馆……因数十年来致力于非洲研究与中非友好的杰出贡献，刘鸿武先后荣获“中非友好贡献奖”“感动非洲的十位中国人”，并在2025年荣获“非洲之友奖”。
职教改革的浪潮奔涌向前，总有一些身影既扎根于讲台的沃土，又奋力扬起创新的风帆。金职大师范学院院长樊丰富便是这片浪潮中坚定的航行者，他是握着粉笔能让知识发光的“教学能手”，是带着团队突破边界的“创新先锋”。
在学生眼中，樊丰富是会魔法的老师，课间讲台旁、学生公寓里，常能看到他为学生答疑解惑的身影。对教师而言，他亦是“引路人”，带动着整个团队的教学创新。2020年，他获评全省高校“最受师生喜爱的书记”。他带领团队啃下一个又一个“硬骨头”——研制专业课教学标准和简介，承担国家高水平专业群建设工作。团队收获一项又一项“国字号”——获评国家教学成果奖3项，获评国家级职业教育教师教学创新团队，获全国黄大年式教师团队称号。
樊丰富的教育情怀从来不止于校园内，这些年他在金华地区忙着搭起产教融合、职普融通与科教融汇的“桥梁”，牵头成立全国托幼行业产教融合共同体、浙中基础教育研究中心。
“让优质均衡的梦想，照亮每一个乡村学校的课堂。”一路走来，浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响的初心从未改变。“我从乡村来，还要回到乡村去！”2014年，她回到浦江县最偏远的山区学校——檀溪镇中心小学任校长，这所学校校舍陈旧，也是全县极少数没有塑胶跑道的学校。当时的她，最常对老师们说的话是：“一所学校可以没有标准化跑道，但不能没有带孩子们奔跑的老师。”
29年来，祝响响始终坚守课堂一线，10多次在省、市、县课堂教学评比中获奖，14年如一日深耕“互文阅读教学”，160多场成果推广、7部专业著作，见证着她对教育改革的炽热追求。她的专业成长纪实《走过教育“三重门”》被全省推广，成为无数教师专业成长的明灯。
祝响响说，城乡学校的硬件设施已相差无几，师资正成为城乡教育最大差距。2021年，她成立浦江县第一个乡村名师工作室，为全县每所农村小学培育至少一名“乡村种子教师”，她的课堂向教师开放听课，引领农村青年教师蓬勃成长，让乡村教育充满生命力。
祝响响的足迹还来到新疆、西藏、贵州等多地，150多次支教送教跨越山海。她把先进的教育理念播撒在薄弱地区的土壤上，一颗颗“改变的种子”也在千里外的山区学校迎风生长。
从优质城区学校到偏远山区学校，从一校之长到普通老师，从短期支教到长期扎根，都诠释了她对教育家精神的深刻理解和执着追求。
祝响响通过“名师领航课”等载体引领教师专业成长，全县乡村教师亲切地称呼她为最信赖的“共享老师”；她还是全国1600多万中小学教师的“代表老师”，2023年当选全国人大代表后，她积极为教育发声。
“你穿越艰苦与差距，以最初的心赴最美的梦。这个梦叫教育均衡。”2022年全国最美教师发布仪式上的评语，为祝响响29年执教经历写下注脚，如今依然是她孜孜以求的教育梦想。