本报记者 陈婷 通讯员 昀雪
6月3日下午，章镇镇中学特邀区级信息科技学科带头人张银玲来校，为全校教师作《AI赋能——教师专业成长与课堂教学的融合实践》专题培训。张银玲老师现场演示各类人工智能工具在备课教研、课件制作、课题研究、课堂互动等场景中的实操方法。
“这次培训干货满满，AI工具上手简单、实用性强，既能为我们减负增效，也让我对AI融入课堂教学有了全新思考。”参训教师普遍感觉收获颇丰。这是该校推进“人工智能+教育”系列活动之一。
试点先行 AI课堂启新篇
近日，章镇镇中学计算机教室内气氛热烈，竹国蕊老师正在施教人工智能通识课《人工智能中的搜索算法》。课堂上，八年级学生踊跃参与趣味九宫格棋盘互动，沉浸式体验盲目搜索与启发式搜索的运行原理……
本节课融合飞象课堂专业课程与浙教版《信息科技》教材核心内容，采用“线上主讲+线下引导”的智能双师教学模式，引导学生结合案例探究、小组协作，理解人工智能的运行原理与实际应用。“棋盘闯关的形式特别有趣，在动手实践中，我分清了不同搜索算法的差异，真切感受到人工智能给学习带来的全新变化。”小高同学上完课后有感而发。
农村学校如何开启人工智能教育？“我们从学校实情出发，精选突破口，并遵循试点先行、由点及面、分层推广原则，持续创新加码，力促人工智能赋能师生素养提升。”校长李建东表示。
上学期，学校率先在语文学科启动AI教学试点，结合课程开发、课堂改革积极探索AI应用。语文组全面落地智能作文教学项目，引入文曲智阅智能批阅平台，搭建起“统一教学标准—人机协同改稿—评后归纳复盘”的闭环写作教学体系。平台可批量完成全班作文精细化批改，从行文结构、逻辑条理、素材选取、语言表达等多维度标注要点，并推送个性化修改建议。借助文稿可视化对比功能，学生能直观看到修改前后的变化，精准定位写作短板，开展针对性训练。经过一学期的常态化应用，学生写作热情持续高涨，写作能力稳步提升，多篇习作在各级征文活动中获奖、见诸报刊，人工智能赋能语文写作教学的成效充分显现。
多维聚力 智教融合提质效
在学科试点的基础上，本学期，学校全面推进“人工智能+教育”系统化建设，聚焦教师AI应用能力提升、科创社团培育、数字实验室升级三大方向，着力破解人工智能与学科教学深度融合的难点，逐步构建全场景AI育人体系。
精磨优课树样板，科教相融见实效。学校以区级优质课评比为抓手，组织全校教师深挖人工智能教学资源，结合学科特色打磨示范课。语文、科学等学科率先打造AI示范课堂，探索可借鉴、可复制、可推广的学科融合范式。
广大教师积极参与，尝试应用AI技术，探索AI课堂落地的有效路径。语文教师杜家栋执教《回忆鲁迅先生》，依托智能平台整合多元史料，将标准化人物评析与萧红笔下鲜活的鲁迅形象相结合，借助拓展资源丰富教学内容，以文本赏析带动习作训练，实现阅读与写作教学有机融合。科学教师陈泽讲授《CO2的奇妙之旅》，应用人工智能优化教学设计与课件内容，以闯关任务串联分组实验，通过动态演示拆解知识重难点，让抽象内容变得通俗易懂。
深耕社团育科创，赛场竞技创佳绩。依托课后延时服务，学校组建机器人社团，将人工智能科创实践纳入课后服务常规课程。社团围绕机械搭建、代码编程、任务竞技设置系统化教学内容，实行常态化集训机制。在日前举行的上虞区学生数字素养提升实践活动（机器人项目）中，学校机器人社团首次参赛便斩获区级第一名，成功晋级市级赛事。
“人工智能科创实践活动，引领学生学习调试设备、修改代码、攻克难题，不仅锻炼了动手能力，也提升了动脑、创新等能力。”副校长谢胜斌如此归纳。
升级实验室提效，智能管理破难题。借着“浙里教育装备”数字化建设契机，学校完成科学实验室智能化升级，加装音视频采集设备，上线AI智能实验管理系统，为人工智能教育奠定更坚实基础。
如今，实验开展时，AI智能实验管理系统能依托图像、语音识别技术，自动匹配对应实验项目，结合课表与人脸识别，精准锁定授课班级和任课教师；实验结束后，系统自动生成课堂实验记录、实验开出率，从年级班级、授课教师、实验类别等多维度完成数据统计。人工智能技术有效解决了传统实验室管理效率低下的问题，为实验教学标准化、常态化开展保驾护航。