本报记者 万均 通讯员 黄军彪
当AI课件生成器让抽象的数学公式可视化，当智能互动平台实时捕捉学生的学习困惑，当“虚拟助手”在课堂上与学生趣味互动……课堂教学会呈现什么场景，对教师有何触动，对学生核心素养培养有何助益？
近日，实初教育集团校园内一场以“AI+学科”融合为核心的青年教师课堂教学展示活动精彩开启。作为实初教育集团课堂教学艺术节的重头戏，活动紧扣“智绘课堂，艺启未来——AI赋能教学艺术新绽放”主题，在为期一周时间内，众多青年教师各展其长，催生人工智能技术与各学科教学深度融合，展现了拥抱先进技术、锤炼教学技能、探索创新教学路径的精神风采。
AI：助力“新锐”勇毅前行
“顺应智能时代教育发展之需，学校理应创新探索AI技术等在教育教学中的应用新路径。本次课堂教学展示活动，集团结合‘新锐工程’培养目标，激励青年教师唱主角，旨在激引青师们主动拥抱人工智能技术，创新融入教育教学，磨砺师能，进而更好服务学生。”实初教育集团党委书记、总校长潘建德这样定位活动初衷。
据悉，实初教育集团素来重视先进教育理念、教学手段的学习和应用。去年，实验中学精心筹备，并在全区各校率先组建起“‘AI教学’科研联盟”。科研联盟由各线、各学科的20位核心组员，及由各学科带头人、实践教师、技术顾问、学生观察员等其他组员组成；已有序组织项目化专题研训、开展课题研究、注重课例开发、教学生态建构、完善评价体系、成果辐射等，激励教师将智能技术融入教学设计、课堂实施和学情分析等各个环节。
经周密筹备和认真发动，共有18位青年教师分别参与不同学科的课堂教学展示，相继参加“AI+学科”融合课例评比、智能教学基本功展演；集团组建起文科组、理科组、综合组三大评审组，评委们依据“教学设计、教学过程、教学效果、特色与创新”四大维度的量化评分标准，以现场评价为主、录像回放与课堂分析仪辅助的方式，对18位青年教师的展示进行全面考评，最终将按30%、40%、30%的比例评选出一、二、三等奖。
广大青师精心准备，在40分钟的课堂上，纷纷演绎各自对AI技术与学科素养融合教学的探索实践。语文教师姚昕钰在《梦回繁华》这一课的教学中，AI技术发挥了多方面的支持与赋能作用。通过VR虚拟画卷、数字人“张择端”、AI生成文本对比、视频资料智能推送等多种形式，AI为课堂创设了沉浸式、交互式的“文物修复”情境，使学生在任务驱动中主动探究、合作学习。英语教师王政利用AI软件生成Timo一天行程安排的视频，让英语学习中的课文文本内容更形象生动且具趣味性；又依托AI生成的图片与课文重点动词词组的联动填空活动，有效聚焦核心知识点，激发学生主动参与。社会教师王文慧利用AI辅助整合历史、地理等跨学科资源，生成多媒体课件与学习任务单，课堂中通过情境模拟、互动提问优化探究环节，教学评价上助力“运河‘船’说”策展作业的思路拓展与成果反馈，既减轻教学准备负担，又强化学生史料实证、跨学科思维与文化传承意识。
“很高兴看到青师们课堂上熟练运用AI技术。青师，主动学习和应用AI技术，对他们尽快脱颖而出意义不凡。”学校“‘AI教学’科研联盟”秘书长任小夫老师在现场如此感言。
展示：催生探索之风劲吹校园
美术教师吴珂走进书法教学课堂，先利用AI生成了《兰亭修禊图》还原视频、作品电子装饰效果图等素材，还借助豆包智能体打造数字人王羲之，为教学提供丰富且生动的资源支撑；接着，通过希沃白板投屏AI素材、数字人互动答疑，辅助教师讲解字法、墨法、章法及“摹本”概念，同时助力展示学生学习成果与创作作品，让抽象知识直观化，有效突破教学难点；同时，AI将学生书法小品转化为现代生活电子饰品效果图，创新评价呈现形式，既直观反馈学习效果，又让学生感受到书法与现代生活的融合，进一步激发其传承与活化传统文化的兴趣，让教学更具趣味性与实效性。
吴珂老师的展示课，获得听课教师肯定。通过倡导和实践，创新探索教学新样态在校园已蔚然成风，吴珂老师的展示课只是其中一例。
不少教师结合各自学科教学实践，纷纷以AI技术为“利器”，积极破解教学难点。蒋钰灵老师在七下“二元一次方程”教学中，借助AI工具，以“活动策划工作室”为沉浸式项目情境，将数字人“小智”深度融入教学流程，成为任务发布者、思维引导者和学习伙伴。通过“小智”串联起的“问题引入—方法迁移—巩固检验—总结展望”四大环节，构建了一个连贯、互动且富有科技感的探究式学习环境。
智能教学基本功展演环节，粉笔字艺术与AI辅助板书设计的碰撞展现了传统教学技艺与现代技术的完美融合。青年教师们的粉笔字板书字迹工整、布局合理，尽显教学基本功；同时，AI辅助板书作品则充分发挥了智能技术的优势，有的通过思维导图自动生成知识框架，有的结合学科特点融入动态图表，有的实现了板书内容的即时更新与拓展。
“本次活动最鲜明的特点是‘AI为教学服务’，而非‘为技术而技术’。”文科评审组组长罗晓燕在评审总结中提到，优质的课例都注重AI技术与学科目标的有机结合，都让技术真正成为突破教学难点、提升学习效果的工具。从板书设计到课堂互动，青年教师们对AI工具的运用越来越娴熟，展现了新时代教师的数字化素养。
参与展示的青年教师们同样收获颇丰。科学教师陶梦萍坦言：AI在教学设计中作为情境引导与跨时空对话角色，创设沉浸式探究场景；在课堂实施中作为智能助手，对学生的问题进行回答，提升了学生参与度与理解深度；在教学评价中通过AI互动与任务引导，推动知识迁移与应用，增强学习成效。社会教师陈何表示：AI让历史课堂“活”了起来：在教学设计中，AI快速生成差异化的史料与任务，让“三国鼎立”脉络清晰可分层次探究；课堂实施时，数字人化身“历史向导”创设沉浸情境，引导学生通过三个任务穿越时空，极大提升了参与感和代入感。
本次青年教师课堂教学展示活动中，学校还利用课堂教学AI分析软件把脉青年教师课堂实施过程。课后，开课教师与评审组教师认真“复盘”，一一研究了AI分析报告，认为报告很有针对性和启发性。王政老师表示，AI课堂分析软件让课堂反馈更及时，帮助自己快速掌握学生的薄弱环节，实现精准教学。赵春丽老师在课后反思中说：“AI不是替代教师，而是成为我们的教学助手，让我们有更多精力关注学生的个性化需求。”
从语文的诗词意境到数学的逻辑推理，从科学的实验探究到体育的动作规范，AI技术如一条纽带，将不同学科的教学特色串联起来，既保留了学科本质与教学温度，又彰显了技术创新的活力与潜力。这场教学艺术的盛宴，不仅是青年教师成长的见证，也是激励更多教师探索教育教学新样态、更好服务学生、更全面推动教育高质量发展的生动实践。