本报记者 万均 通讯员 王强
去年，浙教版数学新教材启用，春晖外国语学校数学各年级备课组迅速作出反应：依托科大迅飞数智作业平台，尝试探索“教材重构+作业微课”教学实验，教师通过微课录制、在线推送、即时反馈，打通了课堂与作业、教师与学生之间的数字化学习通道，激引学生养成创新思维，不再一味注重知识点的累积，同时注重以单元为核心的整体建构与迁移应用。
与此同时，备课组通过整合省编作业本中的典型难题，设计配套的“作业微课”，帮助学生由具体情境抽象出“三线八角”关系、从一般事实推理出特殊结论，引导学生在“图形抽象—逻辑推理—创新表达”的过程中逐步完成思维进阶。学生可在课后反复回看微课，强化对复杂题目的理解，实现自主学习与个性化突破。
这是学校着力培养学生学会质疑、自主解难、创新思维等核心素养的生动一例。
课程社团式分层走班
激引学生“乐我所学”
近几年，春外的生源构成呈现典型的“纺锤形”特点，均衡式教学带来资优生“吃不饱”、潜能释放不充分的难题。如何破解这一难题，赋能每一位学生自主学习能力？学校创新思路，以课程为依托，深化教学组织创新，探索基础性课程社团式分层走班新路径，已收获阶段性成效。
“我们结合学校‘悦课程’体系建设，确立总体设计思路，并从‘智慧教学空间+悦课程体系’、‘智慧教师发展+人工智能特色’、‘智慧网络升级+普惠同步课堂’建设三个方向发力，软硬匹配，力扶学生自主学习、创新素养等提升。”校长罗建峰如此定位。
经精心筹划，学校在数学、科学等优势学科率先试点，并逐步推广“基础性课程社团式分层走班制”。针对学有余力的学生，创设“创新思维班”等社团式教学班，筛选骨干教师团队承担教学任务，学生实施“动态流动”管理。这并非简单地将学生分为三六九等，而是基于数智平台精准的数据分析，动态掌握学生的思维特征、知识盲区与发展潜能，从而推动“因材施教”愿景精准落地。
据介绍，在创新思维班内，教学内容不再局限于教材，而是融合培优作业、阶段性高难度测试、竞赛真题解析乃至项目式学习任务，旨在激发学生的探究欲望，训练其高阶思维能力，进而达成其“乐我所学”学习需求。
与此同时，学校将“悦课程”体系建设视作着力建设的重点教学改革项目，严格按照国家相关课程规定，保质保量完成基础类国家课程和地方课程，同时，根据结合学校特色资源，通过智慧教育和信息化，加持“智慧教学空间”技术，锚定“悦课程”体系建设五大路径，着力构建五大领域校本课程体系：
——“智慧校园系统+悦礼春外”。学校重新布局全校智慧摄像头体系，对监控系统作了全面升级，同期优化了人脸识别系统、智慧消防系统、智慧热水系统、食品智安系统等，校园数字化水平和安全防护水平大幅提升，从而在硬件上为打造“悦礼春外”德育品牌夯实了基石。
——“智慧朗读空间+悦读春外”。学校建设了新型开放式的智慧教学空间——“朗读亭”。师生可以通过刷卡进入朗读亭，开展朗读练习、朗读比赛，AI会为其自动打分，这大大激发了学生的朗读热情，受到了师生欢迎。学校还投资打造一个400余平方米的新型数字图书馆，以满足新时代师生对“悦读”课程体系的发展需要。
——“智慧音美教室+悦美春外”。学校全面升级新型艺术教学空间，升级改造智慧美术教室，打造一个新型书法教室、一个新型美术教室。同时，进一步升级音乐教室的硬件设施设备等。
——“智慧运动操场+悦动春外”。学校建设“智慧运动操场”新型智慧空间建设智慧，还为水上运动中心、排球训练基地、田径训练基地添置全新的训练设施设备，用更加科学的方式提升学校竞技体育整体水平。
——“智慧实践农场+悦行春外”。学校不断丰富“会学习，会生活”的生活德育内涵，开设面向全体学生的劳动教育课程，改造建设智慧实践农场，每位学生每周都要参加学校小农场的劳动实践，体验劳动艰辛，引领学生在生活中历练、在独立中成长。
探索“数智赋能”新路
提升学生核心素养
学校经常性通过数智作业平台，推荐科普视频、科学实验教程等资源，鼓励家长与孩子共同参与家庭科学实验，如“自制厨房酸碱灭火器”“种植观察日记”等，有效激发学生科学兴趣，拓展和提升科学素养。
在AI赋能教育的新时代，借助数智化手段是激励和引导学生提升核心素养的必然选择。学校较早借助科大讯飞数智作业平台，开始探索以“数智作业”为核心的教学创新路径，数智作业首先在数学教研组进行应用，后推广至科学组，并逐步构建起一套兼具科学性、层次性与创新性的作业体系，有效助力学生自主学习能力提升。
在数学学科中，学校从班级和年级两个层面构建多元作业体系，充分发挥数智平台的智能推送和数据分析功能，让每一名学生都能在适切难度中获得最优成长。
顺应新中考改革要求，学校数学教师探索数智赋能新路，围绕“理解、应用、探究”三维目标，设计了以“每日三问”为核心的问题链式作业体系，通过“溯源训练—变式训练—联结训练”三个层次，引导学生在连续思考中深化数学理解。在溯源训练中，学生通过回顾题目原型，找到其源自教材的知识点，帮助学生更加深入地理解题目背后的基本概念和应用背景。变式训练鼓励学生在不同情境下对题目进行变形与重构，从而拓宽解题思路，打破思维定势。联结训练则依托数智作业平台，学生可以在教师指导下系统浏览和练习不同年份的中考真题，借助平台的数据和索引功能，熟悉各类题型特点与常见考点，提高解题思路的敏感性和应试策略的掌握度。这一基于平台的“问题链式思维训练”，不仅拓宽了学生的知识广度，更培养了他们分析、迁移与创新的能力。学生逐步从“解题者”成长为“思维的研究者”，形成了自我驱动、持续探索的学习生态。
实施“精准教育”
唤醒学生蕴藏能量
提升每一位学生素养，需精准定位，有的放矢开展教育及帮扶，努力唤醒学生自主学习成长的内驱动能。
就学生学习而言，课堂大于天。学校始终坚持“向课堂要质量”原则，全力打造40分钟高效课堂，助力学生高效学习。学校注重深化课堂改革，严格落实课堂常规，关注学生听课状态与精神面貌；推行“精准课堂”改革，强调精讲、精选、精练，避免“以讲代练”，让端坐静听的“输入式学习”与实践探究表现性的“输出式学习”深度相融、平衡共进，全面提升课堂教学效率。同时，借助数智作业平台，教师深化数据分析，对班级学科成绩进行动态监测，每次考后及时开展班级、学科、个人三级分析，利用数据分析平台生成学业诊断报告，精准定位薄弱知识点和教学盲区，及时进行改进。
提升学生素养，也需顺应学生所需所求所盼。学校鼓励各学科呼应学生愿景，实施项目化精准教学。科学学科中，教师们探索项目化学习，借助数智作业平台，鼓励辅助学生开展科学探究类作业。在假期，学生可以组队进行项目化探究，如“制作生态瓶”“调查本地水质”等，学生可上传实验照片、数据分析报告，教师在线及时批改并反馈。平台上，还创设“家长端学情报告”栏目，家长可通过手机APP查看孩子的作业完成情况、错题统计、知识点掌握度等，并配合教师进行针对性辅导，既有利于家长实时掌握孩子的学习情况，也促进了家校沟通，深获家长好评。
通过一系列激引举措，学生核心素养明显提升，整体办学品质日益提高，学校荣获浙江省现代化学校、绍兴市安全网络化管理示范学校、浙江省示范教师发展学校等众多荣誉。