本报记者 孙晶
近年来，我区聚焦老年群体精神文化需求，以三级办学网络为支撑、特色课程为核心、创新模式为抓手，推动老年教育高质量发展，让“老有所学、老有所乐、老有所为”成为上虞老年人的生活常态，越来越多“银发学子”在家门口圆了“求学梦”，在岁月沉淀中绽放别样光彩。
上午9时，区老年大学各教室已座无虚席。短视频课堂上，李丹媛奶奶戴着老花镜，跟着老师的指令拖动时间轴，熟练添加转场特效；隔壁舞蹈室，学员们伴着音乐舒展身姿，每一个动作都透着自信；素描课上，老人们凝神静气，画笔在画纸上勾勒出光影轮廓。“退休后比上班还忙！”李丹媛笑着说，她报了电吹管、瑜伽、非洲鼓等多门课程，学会的技能还能用到社区文艺活动中。“在这里不仅能学知识，还能交好友。”学员杨宝荣表示，课堂上的交流互动让晚年生活格外充实。如今，像他们这样的“银发学子”在我区越来越多，大家带着热情走进课堂，在学习中收获快乐与成长。
老年教育的蓬勃发展，离不开全域办学阵地的支撑。目前，我区已构建起区、镇、村三级老年教育网络，建成20所镇街老年学校、182所村社老年学堂，吸纳近2万名老年人入学，实现镇街老年学校全覆盖，村社老年学堂覆盖率达52%。
各地还结合实际创新办学模式：丰惠镇以“1+X”模式拓展教学点，让课程走到村民家门口；驿亭镇升级成校设施，为老年人提供更舒适的学习环境；百官街道、曹娥街道的部分老年学校增设“饭堂”功能，解决学员就餐难题。优质的办学条件获得认可——区老年大学跻身全省首批“全国标准示范校”，4所镇街老年学校获评省级优质校。与此同时，教学模式也在不断创新。“云上老年大学”打破时空限制，老年人手机点一点就能听课；由126名优秀人才组成的共享师资库，推动特色课程跨乡镇授课，实现社区教育与老年教育协同发展，让优质资源惠及更多老人。
课程是老年教育的核心。我区围绕老年人需求，打造了兼具实用性与特色性的课程体系：深挖地域文化，《上虞地域文化》获评教育部特色课程，青瓷制作等10门课程入选省级精品课程，数量居全省前三；聚焦“数字鸿沟”，推进“银龄跨越数字鸿沟”行动，相关案例获评省委老干部局创新案例，多个项目斩获教育部“智慧助老”优质项目。
根据我区老年教育发展行动方案，2025年至2027年，我区将进一步健全三级教育网络，打造“60+正青春”老年教育品牌。到2027年，计划实现村（居）规范化老年学堂建成率达60%，累计建成5个“15分钟品质文化生活圈”，新增10个老年体育设施及活动场地。
“环境好、师资棒，老师还会专门为我们编教材。”学员王爱珍说，在这里她真正实现了终身学习的梦想。王爱珍告诉记者，老年大学的学员们常带着学到的技能参与志愿服务，“我们不是‘闲人’，还能为社会发光发热。”从课堂里的专注身影，到社区中的活力风采，上虞的老年人们正以学习为笔、以快乐为墨，描绘着幸福晚年的绚丽画卷。