本报记者 陈婷 通讯员 章青青
在金秋送爽的校园里，滨小集团阳光小学五（1）班的同学们正埋头于一项充满创意与温度的劳动实践——将家中闲置的旧衣物，通过裁剪、编织、缝制，变成一件件实用又美观的生活用品。这场名为“旧衣新生”的班本化劳动项目，不仅是学校劳动教育的一次生动尝试，更是将素养培育融入日常、扎根生活的真实写照。
从生活出发
让劳动教育“活”起来
劳动教育如何真正走进学生心里？阳光小学选择从“生活场景”破题。五（1）班以“整理衣柜”为切入点，引导学生从身边发现劳动的价值。在教师沈绒绒的带领下，同学们不再把旧衣物视为“废弃物”，而是动手改造，探索“旧物焕新”的无限可能。
“我们希望通过这样的活动，让学生理解劳动不仅是付出体力，更是智慧的体现，是创造的过程。”沈老师表示。编织工具走进课堂，旧布条在指尖翻飞，逐渐变成色彩斑斓的杯垫、餐垫、装饰品。劳动不再局限于课本，而是成为学生解决真实问题、表达自我创意的载体。
课堂上，同学们两两合作，专注地穿针引线、裁剪编织。一开始并不熟练的手法，在一次次尝试中逐渐娴熟；原本零散的布条，也在协作中逐渐成形。这个过程中，学生不仅掌握了基本的劳动技能，更学会了沟通、配合与坚持。
“你看，这是我做的杯垫！”“我学会了编辫子针！”……同学们兴奋地展示自己的作品。每一件成品，不仅是劳动的成果，更是耐心、专注与合作的体现。从“不会”到“会”，从“做不到”到“我可以”，劳动带给学生的，是实实在在的成长体验。
价值引领
播撒环保与责任的种子
“旧衣新生”项目的深层意义，在于将“环保”理念转化为学生可感知、可参与的行动。通过亲手改造旧衣，学生直观地认识到资源循环利用的重要性，懂得珍惜物资、减少浪费，树立起绿色生活的责任意识。
项目的影响力不仅局限于校园，更延伸到家庭。不少家长分享孩子的变化，并表示，这样的劳动教育既有趣又实用，让孩子在实践中学会了珍惜、合作与创造。
“原来旧衣服也可以这么有用！”一名学生感慨道。劳动教育与生态文明教育在此深度融合，让学生不仅在技能上有所收获，更在价值观上得到升华。“废弃并非终点，创意赋予新生”，正是这样的理念，让劳动教育超越技能层面，成为素养培育的重要路径。
试点先行
探索班本化劳动新路径
作为阳光小学劳动教育的试点项目，“旧衣新生”为全校推进班本化劳动课程提供了可复制、可推广的实践样本。该项目立足班级实际，整合家校资源，聚焦学生核心素养，让劳动教育真正“班本化”“生活化”“个性化”。
“我们希望每一个孩子都能在劳动中学会创造、懂得珍惜、勇于担当。”学校相关负责人表示，未来将继续鼓励各班级结合学生年龄特点与生活场景，开发更多具有特色的劳动课程，让劳动教育成为学生综合素养培育的重要平台。
劳动教育不应只是单一技能的传授，而应是与学生真实生活紧密相连的素养实践。阳光小学正循着这一理念，在劳动教育的创新之路上稳步探索前行。未来，这所充满活力的校园，将继续以劳动教育为纽带，引导学生在动手实践中收获成长，让素养培育在劳动的滋养中绽放光彩。