本报讯 （记者 戚罗燕） “这样的国徽课，令人热血沸腾！”“同课异构让我们看到无限可能！”“‘历史解码+艺术思辨’，这才是美育……”近期，绍兴市美术学科“新课标 新教材 新课堂”专题研训活动在上虞区举行，走出报告厅的教师们语气难掩激动。来自绍兴各县（市、区）的近180位美术教研员及骨干教师现场参与，更多教师在线观摩，共同聚焦核心议题：新时代如何焕发美术课堂新活力？
屏幕上，1949年开国大典的黑白影像与2025年九三阅兵盛典的恢弘画面交替闪现。画面骤停——阅兵场景中，国徽位置竟“缺失”？上虞外国语学校美术教师王超本声音铿锵：“同学们，今天我们就是‘国徽方案评审委员会’！总任务是审议历史方案，领悟定稿精髓！”
课堂成为穿越时空的评审现场。学生们分组围坐，面对清华大学与中央美院的原始方案图纸，低声讨论、激烈争辩，“哪个更显庄严？”“麦穗数量为何不同？”笔尖疾书要点，观点交锋迭起。王超本穿梭引导，启发多维度剖析。当学生执笔创作时，对国徽设计的理解已悄然融入笔端。后排观摩教师频频颔首，笔记沙沙作响。
上虞区实验中学美术教师赵婷的课堂浸润历史厚重，泛黄的档案照片缓缓切换。“作为国家象征，这枚国徽从无到有、从设计到铸造，经历了怎样不凡的历程？”她引导师生化身历史“解码者”，通过影像与对话，追溯国徽诞生足迹。“看这张图稿的修改痕迹……想象设计者如何反复推敲？”学生凝视细节，体会殚精竭虑。“再看制作描述，背后是怎样的责任与匠心？”赵婷温润有力的声音，将国徽凝聚的民族精神与工匠情怀娓娓道来。教室寂静，历史回响流淌，爱国情怀无声滋长。
课后研讨气氛热烈。赵婷分享设计巧思：“难点在于将国徽转化为学生可感知的艺术语言。模拟评审现场的辩论让学生沉浸其中，真正理解元素象征意义。”她将复杂历史提炼为“民众征集”“团队竞技”“总理协调整合”三阶段，强调“历史线”与“艺术线”并行，时间轴展现集体智慧与工匠精神，并引导学生从构图、色彩、线条等美术本体语言欣赏国徽之美，最终融合历史教育、政治认同与艺术审美。
“《国家的标志：国徽》是旧教材从未有过的设计应用新课。暑期选课、九月试教，恰逢国庆，意义非凡！国徽背后故事，许多师生并不了解。这堂课正是新课标‘培根铸魂’思想性的生动体现。”上虞区美术教研员顾华平深有感触地说。
“解读新教材，需有‘大观念小切口’的视角。”绍兴市教育教学研究院教研员陆一黎表示，本次研训活动聚焦美术课堂深度革新，通过同课异构、教师研讨、专家报告等形式深度交流。内容从零散知识点转向大观念、大概念、大单元，方法由灌输式转向学生自主探究，评价从单一结果转向多元维度。