本报讯 （通讯员 叶凯 记者 万均）“你看，这张小报是我制作的，漂亮吧？为了编好这张小报，每一块菜园我都走进去观察过。”“那张小报上还编了一首蔬菜的歌谣呢……”6月25日，永和镇中心学校行政楼大厅人头攒动。师生们一边穿梭在人群中，一边兴致盎然地观赏着展示在墙上的多彩多色的小报。原来，该校一二年级学生非纸笔测评现场评价活动在此热闹开启。
“期末来临，我校一改原有低段学生评价方式，鼓励全体低年级学生踊跃跻身劳动实践和教育，创设看、研、编、展等方式，进行跨学科游考，重点考查学生观察能力、表达能力和创新能力。”校长范六均在现场向记者介绍。
据悉，学校精心制定评价方案，成立由低年级任课教师、高年级学生代表和一二年级全体学生组成的评委小组；鼓励学生积极参加“小阳明劳动实践基地”劳动实践，各班及时做好登记和评价；组织一二年级学生制作完成“我眼中的菜园”学习小报，教务处下发评价表进行自我评价；最后进行综合评价和评定。
6月中旬，评价方案一下发，学生们纷纷行动起来。学生们主动带着驱动性问题走进劳动基地，一边劳动，一边观察学习；各班组织学生分享自己的学习成果，提升对劳动的认识；学生们开动脑筋，找资料，重创意，独立制作各具特色的小报。
“当学生们用各种方式表达出菜园的长与宽，用文字描绘菜叶上的露珠，用画笔勾勒心中的‘蔬菜彩虹’，这场非纸笔测评早已超越了‘考试’的定义。大家已把菜园变成了会呼吸的课堂，让测评变成了欢乐的探索派对，让‘五育’融合成为看得见的成长。”劳动教师孙萍萍感言。
在“我眼中的菜园”为主题的非纸笔测评现场，由高年级学生代表组成的“星光评委”们拿起评价表，从小报内容完整性、创意与个性、合作与表达等角度现场打分。各学科教师结合学科课程评价标准，认真打量每一幅小报，逐个进行打星评分。学校还分批表彰了若干名“金星奖”“银芒奖”和“铜辉奖”学生。
“一张张看似简单的小报，宛如一份份专属的成长档案，记录着学生们在活动中的点滴收获，也让我们看到了学生不一样的闪光点，这也正是学校创新评价方式而希望达成的愿景。”副校长戴鑫江欣慰地说。