本报讯 （记者 戚罗燕 通讯员 付中官） 教育脉动与产业浪潮同频共振，会激荡出怎样的发展强音？6月12日，上虞区职业教育中心联合11所院校、32家企业（行业协会），奏响产教融合的崭新乐章——“中高企”产教联合体揭牌，通过“中职+高校+企业”黄金三角联动模式，在传统产业与新兴产业交汇处雕琢出人才成长的星光大道。
作为深化现代职业教育体系建设的重要实践，该联合体着力破解中高职贯通培养中的深层痛点。近年来，随着中高职一体化培养规模持续扩大、中职毕业生升入高职院校和本科院校的比例不断增大，本地企业面临技术技能人才储备的“青黄不接”，而联办高校的上虞籍毕业生因产业认知不足、岗位适配度待优化等问题，在实习就业环节存在“水土不服”难题。
这场打破围墙的育人革命，将课堂延伸至车间一线，以校企协同的智慧纽带重构人才培养生态，为技术技能人才铺设直通产业前沿的“立交桥”，在产教共振中培育新时代的“智造新锐”。组建的联合体将职业教育改革从单一突破升级为系统集成工程，通过教育链与产业链深度互动，打通三方的“任督二脉”，为区域高质量发展培育新动能。
“真正的产教融合，不是简单的‘物理相加’，而是深度的‘化学反应’。”区职业教育中心相关负责人指出，联合体通过搭建平台促进三方沟通，畅通人才培养路径，构建中高贯通的纵向衔接体系与校企协同的横向联合机制，推动“教育链、人才链、产业链、创新链”四链深度融合。
联合体下分智能制造、电子与信息技术、数智商贸服务、现代交通服务、非遗传承及创意设计、学前与托育服务、绿色化工七个联合体，犹如7把金钥匙，开启传统产业转型升级与新兴产业培育的双轮驱动。各方将遵循“协同育人、资源共享、优势互补、共赢发展”原则，构建“中职—高校—企业”贯通式培养模式，打造从校门直达企业大门的“直通车”培养模式。
针对中职教育提质扩容的新课题，三方将探索三大改革引擎：通过深化“3+4”中本一体化和“3+2”中高职一体化项目，建立学分互认与分段贯通培养体系；共建共享实训基地与教学资源库，将企业生产场景转化为教学载体；打造“双师型”教学团队，实现企业导师与院校教师双向流动，通过工匠进课堂培养现场工程师。
“联合体整合了中职的基础性、高校的进阶性和企业的实践性。”学校代表浙江同济科技职业学院相关负责人亮出协同育人路线图，将牵头优化贯通班人才培养方案，协同推进中高职升学衔接，强化校企合作保障就业。企业代表卧龙集团相关负责人承诺，将开放生产岗位参与教学设计，提供实训场地、设备及技术指导，将车间转化为实践课堂，项目升级为教学案例，并优先录用联合体培养的人才。
区教体局相关负责人擘画发展蓝图，该模式打破了职教发展壁垒，构建起中职与高校纵向贯通、教育与产业横向联动的人才成长体系，为培育大国工匠、能工巧匠奠定基础。通过整合院校专业优势与企业产业资源，校企协同育人机制将教育成果转化为发展动能，既赋能区域产业升级的“加速跑”，也为教育强省建设贡献上虞样本。
这场跨越校园与车间的育人革命，正在曹娥江畔掀起阵阵热潮。未来，联合体将以“智链融合”的创新密码，持续激活教育强磁场，释放产业新势能，让更多“浙江工匠”的种子在上虞这片沃土破土而出，以产教融合的“上虞方程式”，书写新时代职业教育的壮丽诗行。