本报讯 （记者 戚罗燕 通讯员 罗增强） 近日，丁宅乡学校举办以“劳动中品‘梅’好，分享里悟成长”为主题的杨梅劳动文化节。学生们走进当地杨梅林亲手采摘，真切体验农事劳动的艰辛与收获的喜悦。
这一实践活动是该校“全过程”劳动教育课程体系的生动缩影。学校将劳动实践基地与乡土资源深度融合，引导学生从春季管护期的除草施肥、修枝养护，到果实成熟期的采收存放，全程“认养”杨梅树，深度参与杨梅生长管理。采摘时，学生们通过观察果实色泽形态、辨别成熟度标准、掌握科学采收技巧，将课堂所学的理论知识与生产实践紧密结合；在果实清洗环节，他们进一步了解杨梅特性，深化对劳动对象的认知。
学校的劳动实践强调“手脑并用”。学生们撰写观察日记，详细记录杨梅的形态特征、生长环境与采摘技巧，并主动反思操作中的得失，实现“做中学、学中思”的教育闭环。学校还特别设置了“梅好分享会”，让师生共同品尝这份校园特产，使劳动成果转化为共享的教育资源。“从书本到土地，孩子们在真实场景中理解了‘粒粒皆辛苦’的深意。”劳动课教师王芳说道。
沾着泥土气息的杨梅、写满童真观察的笔记本，成为学生们成长的独特印记。“这既是对自然科学的探索，也是对劳动经验与智慧的深度沉淀。”学校相关负责人表示，将积极研发劳动教育校本课程，优化劳动系列课程，通过深耕“活教育”，开展持续、深度的劳动实践，培育兼具乡土情怀与实践创新能力的新时代学子。