让科学兴趣在科技馆开出花来

　　802班 沈子森

　　这几天，科学课余老师正在给我们上氧气的性质这一节内容，她在课堂上呈现的实验十分有吸引力。红磷在纯氧中燃烧，产生大量白烟；铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质；硫在纯氧中燃烧生成明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体。同学们阵阵欢呼，深刻体会到科学实验的魅力！那一瞬间，我爱上了科学，心想，如果有一个科技馆让我尽情地探索科学该有多好。 

　　同时，我生出一个疑问，地球上这么多生物时刻都在呼吸，要消耗氧气；这么多可燃物的燃烧也需要氧气，那么氧气会不会耗光？对此，有些人持肯定意见，但也有些人说这是杞人忧天，那事实到底是什么呢？我专门去网上查阅了资料，才接触了以下这些理论：尽管地球上的人类、动物无时无刻不在呼吸，植物也会不停地进行光合作用，吸收大量的二氧化碳，然后排出氧气。动植物的呼吸作用及人类活动中的燃烧都需要消耗氧气，产生二氧化碳。但植物的光合作用却大量吸收二氧化碳，释放氧气，如此构成了生物圈的氧循环。所以短时间内，空气中的氧气并不会耗尽。

　　虽然理论是很齐全，上网搜搜也不是难事，但我并不只满足于理论，不是说实践出真知吗？我很想像余老师这样，用实验来验证这些理论，而不是看着纸上泛泛而谈的理论知识空想。可是我们作为学生，即便网购，也不能买到白磷、硫等危险药品，更不能接触到硫酸、盐酸等具有腐蚀性的物质。所以对着那么有吸引力的实验，我们学生一族也只能望洋兴叹。这时我就想，如果有一个科技馆，我就可以模拟一个生态系统，在里面尽情地实验，验证一下氧气会不会消耗光，那就可以真正解除我心中的疑问了。

　　我十分期待有一个科技馆，在里面，我们可以动手做小实验，老师可以循循善诱，同学们也可以畅所欲言，我们在知识的海洋里畅游。这个科技馆就像一个无墙的课堂，在这课堂里，我们能接触到任何我们感兴趣的科学事物，比如模拟水火箭发射，进行马德保半球实验，模拟原始人钻木取火的过程，也可以放放孔明灯，在里面模拟开飞机、开动车，也可以在里面模拟失重环境，体验一把宇航员太空行走的难忘经历，甚至可以利用大型平面镜看到自己消失的身体部分……这样一来，不仅老师可以轻松普及科学知识，学生也可积极参与进去。

　　我期待着有一天，我们能将课堂搬进科技馆，让科学兴趣在科技馆开出花来，那将是一件多么美好的事情！

　　指导教师：余雅琴