全媒体记者 沈嘉玲
心怀大爱，燃烧奉献，一束微光渐斑斓；眼中有光，点亮希望，满目繁星共璀璨。这是浙商证券红烛教师获得者、杜亚泉小学教师茹立勋在农村坚守19年教育工作的真实写照。
扎根 ——源于一份“看见”
2006年夏天，21岁的茹立勋从师范数学专业毕业，通过教师招聘考成为一名小学教师。他收拾好行囊，来到当时较为偏远的长塘镇，成为原长塘镇小下属完小篁村小学的一名数学教师。
荒芜、陈旧，这是茹立勋对篁村小学的第一印象。“学校位于长塘和富盛交界处。当时还没有车，每次来学校得坐将近一个小时的‘招手车’。教室里没有多媒体设备，也没有明亮的灯光，学生的课本卷着毛边，有的孩子需要步行几公里路上学。”茹立勋告诉记者，自己也曾犹豫过，但孩子们那份对知识的渴望和对“山外世界”的好奇让他依然决定留下来。“孩子们的眼神让我没法离开。”茹立勋说，“他们需要年轻老师，更需要希望。”
作为学校里最年轻的教师，茹立勋既是数学老师，也教过体育、美术、科学、信技等学科；既当班主任，又承担着学校中层工作。起初，村民们对这个“城里来的书生”持怀疑态度，但很快，他白天教学备课，晚上批改作业，休息时间奔波在乡野上门家访的身影，赢得了村民们信任。
茹立勋感言，在山区，教育最大的挑战不是教学，而是如何让家长重视学习。教学之初，他的班上有个女生，农忙时每天清晨5点就起床，先帮着家里人上山挖笋，再抬下山去卖，然后才能来学校上学。为了让该女生拥有更好的学习环境，他多次利用休息时间上门家访，和家长探讨教育问题，日渐取得家长支持。该女生后来顺利考入一所不错的中学。
深耕 ——静待繁花盛开
19年过去，当年的“小茹老师”已成了村民们口中的“茹主任”。他依然站在那方讲台上，只是教室从破旧阴暗变成了宽敞明亮的砖瓦房，水泥黑板换成了带有一体机的移动式黑板，操场铺上了塑胶跑道。
“变化太大了。”茹立勋感慨。19年前，他一个人身兼数职，要教多个课程。如今，学校有了稳定的教师队伍，还通了网络，孩子们通过互联网课堂与城区孩子“上同一堂课”、一起互动。
但有些东西始终没变。比如每天早上，茹立勋依然会站在校门口，等着孩子们来上学；身为教导主任的他，依旧坚守在教学一线；仍在不断探索让课堂更活、更受孩子们喜欢……
随着城镇化发展，村里的孩子越来越少。学校合并了，教师调走了，但茹立勋依然留在这里。有人问他：“这么多年，就没想过离开吗？”他笑了笑：“当然想过。但每次看到孩子们的眼睛，就觉得走不了。”在采访中，他骄傲地向记者展示了自己最心爱的“宝贝”——那些学生寄给他的明信片。它们来自天南海北：有的学生成了建筑师，致力于各种类型的桥梁设计；有的考上师范，回到家乡接棒教书……他说，最让他骄傲的不是他们取得多大的成就，而是他们始终记得：“老师当年说过，无论走到哪里，都要做一粒好种子。”