通讯员 杨永栋 全媒体记者 万均
近日，春晖外国语学校邀约区教师发展中心5名学科教研员到校，深入学校教师10余节课课堂，开展“诊断式”听评课活动。这是学校顺应“新质学校”发展新趋势，将发展着力点瞄向引领教师从“知识本位”日渐向“素养本位”转型的务实举措之一。
进入3月，气温渐升，春晖外国语学校教科研氛围日益浓厚起来。各教研组纷纷制订并实施教科研计划，精心组织推门听课活动；舟山普陀区蛟头初级中学一行专程来校交流，两校教师共同探讨教育教学经验、学科基地建设与课程改革等方面策略。
“教研活，素质升，这对学校高质量发展意义深远。为此，秉持赋能教师素质提升愿景，我校将一如既往地激活载体，活跃和丰富教科研活动。”昨日，校长罗建峰如此表示。
内激外引
活跃教科研新样态
3月7日，春晖外国语学校报告厅内掌声如潮，学校“星耀春外·青年师说讲堂”正式启幕，成为了教师踊跃跻身教研活动的又一新平台。
当日下午，数学教研组长陈婧老师登台，分享了十六载教育生涯的感悟。她扎根春晖沃土，积极参与教科研，迅速脱颖而出，捧回区优质课评比一等奖、教学论文一等奖，荣膺区教坛新秀、学科带头人称号。她的成长轨迹，正是学校“以研促教、以赛赋能”教师培养体系的生动注脚。
近几年来，学校紧紧围绕涵育“大先生”目标，精心搭设教师专业成长新平台，激励教师们自觉参与教研积极性。为此，学校注重内激外引，智慧助力，创设起教师教科研新样态。
一是建立诊断优化机制，提供多维评判与改进建议，近年先后承办了市级、区级各类专场教研展示活动10余场，多次邀请省内外名师专家团队到校结对指导，教师与名师面对面，感悟教育新理念，学悟教学新手段，唤醒教师专业成长主体意识。近年来，学校有1位教师获评绍兴市教坛新秀，1位教师在绍兴市优质课评比中获一等奖，5个课题在绍兴市立项，另有90余人次教师在区级及以上各类教学比武、课题研究上获奖。
二是搭建交流展示平台，发挥试点学校与资源优势，不断创新“走出去”形式，借助“互联网+”办学模式，春外教育共同体携手金口河区延风中学，通过网上互动、入川送教，多次开展东西部协作教学改进研讨活动；与杭州钱学森学校、宁波北仑区顾国和学校等10多所省内优质学校开展教科研联谊探讨活动，催生“名师本色不变、青师脱颖而出”格局。去年，学校名师团队作省市区级专题报告、公开课达30余人次，1名党员教师获省大中小学思政一体化示范“金课”二等奖，各有1名青师分获区党建好案例优胜奖、区论文评比一等奖、区班主任比武一等奖等。
三是培育创新教研样态，推进智慧教育与精准教学，积极打通信息技术与教育教学融合应用的通道，持续在“智慧教学空间+悦课程体系”“智慧教师发展+人工智能特色”“智慧网络升级+普惠同步课堂”建设运用等三大方向发力，有效提升教师教科研素养，已收获阶段性成果。学校获评浙江省首批中小学智慧校园优秀案例，白马湖平屋书苑新型教学空间入选2024年浙江省新型教学空间典型案例，厉智锋老师在浙江省中小学实验教学基本功大赛中获二等奖。
锚定成长愿景
唤醒青师成长内驱力
青年党员教师叶敏，2020年入职教育岗位，快速成长，在区青年理论宣讲比赛中获优秀奖，被授予区“十佳青年学习教师”、2024年“五星三名”育人先锋（青年先锋）等荣誉。
回顾自己成长历程，叶敏感言：党支部精心创设“白马湖青年党员学习小组”这一成长平台，激励着自己在发挥先锋作用、钻研教学业务等方面勇于并善于挺在前列。
近年来，学校相继加入了许多新生力量，有学术上有所成就的研究生，也有师范院校的优秀毕业生等。学校锚定青师成长愿景提出：青师要一年站稳讲台，二年有所提高，三年争取称职，并尽快达成成为优秀教师的愿景。同时，学校精心创设教科研新平台，激励引扶青师尽快脱颖而出。
2023年6月，学校党支部成立“激扬青春白马湖青年学习小组”，共有26名45周岁以下党员教师组成。在注重学习小组成员思想成长的同时，学校利用现有师资，组织青年党员们积极跻身“一对多”名师工作室活动，通过线上、线下组团式结对帮扶，鼓励和带动青年教师踊跃参加教研指导、听课磨课教学，有效激引青年教师教育教学业务技能快速成长。“白马湖青年党员学习小组”被命名为区“优秀青年学习小组”。
近日刚开讲的“星耀春外·青年师说讲堂”，是学校倾力打造的年轻教师成长孵化平台。据学校党支部副书记徐炀漾介绍，“青年师说讲堂”以“三个一”工程锚定成长坐标：一月一星火，让青年党员教师站上C位讲述教学叙事；一课一乾坤，用真实课堂切片解码专业进阶密码；一师一灯塔，以榜样力量激活教师团队内生动力。
名师引领，已日渐成为青师们成长的又一有效途径。副校长王强介绍，学校依托董建新名师工作室、陈昊名师工作室、“白马湖”名班主任工作室等力量，经常性开设专题讲座、教学研讨、课题研究等活动，为青师们提供了一个与专家和骨干教师交流合作的机会。在这个平台上，教师们能及时学到先进教学理念和方法，提升自己的教学水平和教育科研能力。去年，思政教师陈昊和周坪坪在绍兴市思政课一体化建设红色研学活动中，以现场授课的新形式开展教研活动；成佳峰、叶敏两名班主任双双喜获区班主任大赛一等奖。
备课组+教研组
构筑教师成长“两翼”
近年来，厉智锋老师所在的科学教研组将前沿的人工智能、虚拟实验技术引入课堂，已收获阶段性成效，一举斩获省级竞赛二等奖，由此带动全校教师思考如何利用新技术优化教学，进而形成教师们主动分享、互学互促、团队共进的良好教科研氛围。
个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的。在教师培养过程中，备课组和教研组发挥着至关重要的作用。它们就像学校教育教学的“两翼”，为教师的专业成长提供了坚实的支撑。为此，学校注重激发备课组和教研组在教科研中助力作用。
备课组是教学研究的前沿主阵地。学校精心构筑七、八、九备课组教研单元，激励每位教师共同钻研教材、探讨教法、分享教学资源和经验。通过集体备课，教师们取长补短，形成最优的教学方案，提高课堂教学质量。例如八年级的数学备课组率先引入科大讯飞数智化作业，探索提升新质教育生产力的途径，邀请科大讯飞讲师进校，定期开展数智化作业实践反思，将教学中的问题与经验进行整理和分析，形成具有指导性的教学案例和论文，为学校教学资源库增添新的内容。这种将实践与研究相结合的方式，不仅提升了教师教学水平，还有效推动学校整体教学质量提高。
教研组侧重于教学研究和教师专业发展。各教研组定期组织教研活动，开展教学课题研究、教学案例分析等。通过这些活动，教师们不断探索教育教学规律，提升教育科研能力。例如，语文教研组围绕“整本书阅读教学策略研究”课题，组织同组教师开展一系列教研活动。教师们通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，不断优化教学方法，总结出一套行之有效的阅读教学策略，并在全校范围内推广应用，取得了良好的教学效果。